Institución Educativa Angel Cuniberti

PROYECTO PEDAGÓGICO PRODUCTIVO DE LA I.E.A.C.

2011-09-22T08:44:00.000-07:00

Las actividades pedagógicas de nuestra Institución son las motivadoras para que el estudiante ponga a funcionar su creatividad y más cuando se están formando para el mundo laboral de allí la importancia del Proyecto pedagógico Productivo donde los jóvenes de los grados superiores comienzan a gestar ideas de negocio que los pueden llevar a formar pequeñas microempresas para buscar una mejor calidad de vida, en esta ocasión la encargada de sacar este proyecto adelante es la Lic. RUTH VAQUEZ que con mucho esmero a dirigido este trabajo, también se debe felicitar a los Docentes del Aura Comercial pues cada uno de ellos ha puesto su granito de arena para que estos jóvenes se llenen de entusiasmo para desarrollar esta actividad, a los padres de familia quienes también se hacen participes de esta estrategia de trabajo y más cuando les brindan todo su apoyo.

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GILO

PROPUESTA DE EVALUACIÓN PARA EL AÑO 2010

2010-09-11T15:35:00.000-07:00

La evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media para nuestra Institución a partir del año 2010 estará sujeta al Decreto 1290 de 2009 y sus disposiciones que la reglamenta.

A continuación se presenta la propuesta de evaluación acordada para el año lectivo 2010.

La evaluación debe ser continua e integral en donde además del aprendizaje específico de disciplinas académicas también se incluya el desarrollo social y afectivo y la formación de los valores. Esto supone que la participación, el trabajo en equipo o las relaciones interpersonales son tan importantes como saber escribir o resolver los problemas de matemáticas.

La evaluación de los educandos se hará con referencia a cuatro periodos de igual duración en los que se dividirá el año escolar.

Los principales objetivos de la evaluación son:

1. Valorar el alcance y la obtención de logros, competencias y conocimientos por parte de los estudiantes.

2. Determinar la promoción o no de los educandos en cada grado de la educación básica y media.

3. Diseñar e implementar estrategias para apoyar a los educandos que tengan dificultades en sus estudios.

4. Suministrar información que contribuya a la autoevaluación académica de la institución y a la actualización permanente de su plan de estudios.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Coherencia de las formas y métodos de evaluación con el enfoque pedagógico adaptado.

2. Definición clara de los criterios para la promoción de los estudiantes.

3. Actividades de evaluación enfocadas a detectar la capacidad de interpretación de análisis y aplicación del conocimiento por parte del estudiante, permitiéndole conocer sus fortalezas y deficiencias y hacer seguimiento de su propio avance

4. Existencia de estrategias oportunas para la atención y tratamiento de las dificultades de los estudiantes

5. Existencia de instrumentos para comunicar clara y oportunamente los progresos cognitivos y formativos de los estudiantes a padres de familia.

6. Existencia de mecanismos para escuchar las inquietudes, dudas y reclamos de los estudiantes, de los padres de familia, con respecto a los procesos y resultados.

INFORMES DE EVALUACION

Al finalizar cada uno de los cuatro períodos del año escolar, los padres de familia o acudientes recibirán un informe escrito de evaluación en el que se dé cuenta de los avances de los educandos en el proceso formativo en cada una de las áreas. Este deberá incluir información detallada a cerca de las fortalezas y dificultades que haya presentado el educando en cualquiera de las áreas y establecerá recomendaciones y estrategias para mejorar.

Además al finalizar el año escolar se les entregará a los padres de familia y acudientes un informe final, el cual incluirá una evaluación integral del rendimiento del educando para cada área durante todo el año.

Esta evaluación deberá tener en cuenta el cumplimiento por parte del educando de los compromisos que haya adquirido para superar las dificultades detectadas en períodos anteriores.

Los cuatro informes y el informe final de evaluación mostrarán para cada área el rendimiento de los educandos, mediante una escala dada en los siguientes términos y su respectiva equivalencia

ESCALA NACIONAL ESCALA DE VALORACION INSTITUCIONAL
Desempeño Superior 4.6 a 5.0
Desempeño Alto 4.0 a 4.5
Desempeño Básico 3.0 a 3.9
Desempeño Bajo 1.0 a 2.9

Observaciones. La Institución Educativa Ángel Cuniberti mediante información escrita y/o oral, fija y comunica de antemano a los educandos, docentes y padres de familia o acudientes la definición institucional de estos términos de acuerdo con las metas de calidad establecidas en su plan de estudio.

INDICADORES DE LA ESCALA DE VALORACION INSTITUCIONAL

El ministerio de educación nacional respetando la autonomía institucional establecida en la ley general de educación, a dejado en libertad la descripción de los criterios de valoración, para que sean las mismas instituciones educativas, quienes se encarguen libremente de definir los criterios con los que han de clasificar y valorar a sus alumnos, según la escala establecida del decreto 1290 DE 2009.

Desempeño Superior: está dado para el estudiante que:

1- Alcanza todos los logros propuestos sin actividades complementarias.
2- No tiene fallas, y aun teniéndolas, presenta excusas justificadas sin que su proceso de aprendizaje se vea mermado
3- No presenta dificultades en su comportamiento y en el aspecto relacional con todas las personas de la comunidad educativa.
4- Desarrolla actividades curriculares que excede las exigencias esperadas.
5- Manifiesta sentido de pertenencia institucional.
6- Participa en las actividades curriculares y extracurriculares.
7- Valora y promueve automáticamente su propio desarrollo.

Desempeño Alto: Se puede considerar el estudiante que:

1- Alcanza todos los logros propuestos, pero con algunas actividades complementarias.
2- Tiene faltas de asistencia justificadas.
3- Reconoce y supera sus dificultades de comportamiento.
4- Desarrolla actividades curriculares específicas.
5- Manifiesta sentido de pertenencia con la institución.
6- Se promueve con la ayuda del docente y sigue un ritmo de trabajo.

Desempeño Básico:

La denominación desempeño básico se entiende como la superación de los desempeños necesarios en relación con las áreas obligatorias y fundamentales, teniendo como referente los estándares básicos, las orientaciones y lineamientos expedidos por el Ministerio de Educación Nacional y lo establecido en el proyecto educativo institucional. Puede considerarse bajo este desempeño, los estudiantes que:

1- Alcanza los logros mínimos con actividades complementarias dentro del período académico.
2- Presenta faltas de asistencia, justificadas e injustificadas.
3- Presenta dificultades de comportamiento.
4- Desarrolla un mínimo de actividades curriculares requeridas.
5- Manifiesta sentido de pertenencia a la institución.
6- Tienen algunas dificultades que superan, pero no en su totalidad.

Desempeño Bajo

El desempeño bajo se entiende como la no superación de los mismos. Podría considerarse en este criterio el estudiante que:

1- No alcanza los logros mínimos, después de realizadas las actividades de refuerzo y superación y requiere actividades de recuperación.
2- Presenta faltas de asistencias justificadas e injustificadas que incide en su desarrollo integral.
3- Presenta dificultades de comportamiento.
4- No desarrolla el mínimo de actividades curriculares requeridas.
5- Presenta dificultades asociadas a una derivación que afecta su aprendizaje
6- No manifiesta sentido de pertenencia a la institución.
7- No tiene sentido de pertenencia institucional.

ENTREGA DE INFORMES PERIODICOS DE EVALUACION

Los informes de evaluación se entregaran a los padres de familia o acudientes responsables en reuniones programadas en horarios académicos o contrarios a ella siempre y cuando se garantice la buena asistencia y éxitos de la misma. Los estudiantes que no obtengan desempeño bajo en ninguna área, este informe puede ser reclamado por el padre de familia o acudiente o él personalmente. La inasistencia de los Padres de Familia o acudientes a estas reuniones no puede acarrear perjuicios académicos a los educandos y el Coordinador está en la obligación de programar y atender las diferentes citas pertinentes.

Las reuniones para entregar informes de valoración de los estudiantes debe ser planeada con los docentes con anticipación y se buscará los mejores mecanismos para que los padres de familia se lleven una buena información sobre los procesos de desarrollo integral des estudiante. Cada docente titular deberá elaborar un acta sobre cada reunión y posteriormente se hará la respectiva evaluación.

En la entrega de informes periódicamente, los titulares son responsables de la entrega de boletines el día y hora asignada por la coordinación, los no asistentes tendrán que acudir al llamado del coordinador quien dará el respectivo informe, con el fin de no perjudicar el proceso del docente en el desarrollo de las clases (interrupción de clases, su hora de descanso etc, y los que afectan el normal desarrollo laboral). En caso de que un padre de familia o acudiente quiera dialogar sobre aspectos ecdémicos de un estudiante, será en común acuerdo entre las partes y se establecerá una fecha y hora para ello.

 Reunión mensual con padres de familia por grados y cursos por parte del titular para dar a conocer el rendimiento académico y disciplinario de los estudiantes.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES

2010-09-11T15:31:00.000-07:00

1. Formar estudiantes con autonomía, liderazgo, tolerantes, abiertos al dialogo participativos, para que sean útiles a la sociedad.

2. Desarrollar a través de las áreas del conocimiento de habilidades intelectuales y estrategias pedagógicas tendientes a una formación integral.

3. Enmarcar los procesos formativos dentro de una estrategia pedagógica que permita la transformación del hombre y de su condición espiritual, material y cultural.

4. Fomentar en los estudiantes el respeto a los demás, a los símbolos patrios, a los derechos humanos, el Acuerdo de Convivencia y en general a las leyes colombianas.

5. Adoptar prácticas democráticas para el aprendizaje de principios y valores, de participación y organización ciudadana, estimulando la autonomía, la responsabilidad y la convivencia pacífica.

6. Posibilitar la continua participación de la comunidad educativa en el desarrollo de los procesos formativos, pedagógicos, culturales, deportivos y organizacionales de la institución.

7. Propiciar el respeto por las diferencias individuales en todos los campos de las actividades humanas.

8. Dar participación a la familia para que contribuya solidariamente con la Institución Educativa en la formación de sus hijos y propiciarles un ambiente adecuado para el desarrollo integral.

9. Promover y desarrollar desde las diferentes áreas del conocimiento los proyectos transversales.

10. Concienciar al educando en la admiración, conservación y preservación del medio ambiente.

11. Despertar en el educando espíritu de respeto y aprecio por el patrimonio nacional y cultural.

12. Adoptar prácticas de higiene personal y cuidado integral de la salud de cada integrante de la comunidad.

13. Promover en los educandos la buena utilización de nuestra lengua y la necesidad de aprender una lengua extranjera (inglés).

14. Fortalecer la práctica de valores en cada actividad cotidiana.

15. Crear espacios de esparcimiento, prácticas de deportes y actividades lúdicas.

16. Dar las herramientas y elementos necesarios para que el educando realice las prácticas relacionadas con la modalidad y especialidad de la institución.

GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

2010-09-11T15:26:00.000-07:00

ORGANIZACIÓN Y GOBIERNO ESCOLAR

El gobierno escolar está conformado según la ley General de Educación 115/94, Articulo142, Decreto 1860/94, artículos 19 y 20 así:

1. Gerente Educativo
2. Consejo Directivo conformado por:
 El representante de la Institución Educativa El Rector.
 Un representante del Sector Productivo
 Un representante de los Estudiantes grado once.
 Dos representantes de los docentes sección primaria, jornada mañana y tarde.
 Un representante de los docentes Sección secundaria.
 Un representante de los docentes sección nocturna.
 Un representante de los padres de familia..
 Un representante de los egresados.

3. El consejo académico conformado por:

 El rector como máxima autoridad del centro educativo.
 Los coordinadores de cada jornada. (tres).
 Unos representantes para cada una de las áreas de los conocimientos

Además el gobierno escolar cuenta con los siguientes organismos:

POR LOS ESTUDIANTES

 Consejo estudiantil
 El personero de los estudiantes
 La asociación de exalumnos
 Un representante de los estudiantes

POR LOS PADRES DE FAMILIA

 El consejo de padres de familia

FUNCIONALIDAD DEL GOBIERNO ESCOLAR

EL CONSEJO DIRECTIVO:

Elegido democráticamente conformado por el rector, un representante de los padres de familia un representante de los estudiantes, tres representantes de los docentes, un representantes de los egresados, y un miembro del sector productivo. Ellos son la instancia directiva, de participación de la comunidad directiva, de orientación académica y administrativa del establecimiento.

FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO

Las funciones del consejo directivo de los establecimientos educativo serán las siguientes:

a) Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución, acepto que sean competencias de otra autoridad, tales como las reservadas a la dirección administrativa en caso de los establecimientos privados.

b) servir de instancia para resolver los conflictos que se presente entre los docentes y administrativos, con los alumnos del establecimiento educativo, y después de haber agotado los procedimientos previstos en el manual de convivencia.

c) Adoptar el acuerdo de convivencia y la normatividad de la institución.

d) Fijar los criterios para la fijación de grupos disponibles para la admisión de nuevos alumnos.

e) Asumir la defensa y garantías de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando algún de sus miembro se sienta lesionado;

f) Aprobar el plan anual de actualización académica, de persona docente presentado por el (la) gerente.

g) Participaren la planeación y evaluación del proyecto educativos institucional, del currículo y plan de estudio y someterlos a la consideración de la secretaria de educación respetiva o del organismo que haga sus beses, para que verifique su cumplimientote los requisitos establecidos en la ley.

h) Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa.

i) Establecer estímulos y sensaciones para el buen desempeño académico y social del alumno que han de incorporarse al acuerdo de convivencia. En ningún caso debe ser contrario ala dignidad del estudiante.

j) Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la institución.

k) Recomendar criterio de participación de la institución de actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.

l) Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización de las actividades educativas, culturales, recreativas y deportivas y sociales de la respetiva comunidad educativa.

m) Promoverlas relaciones de tipo académico y deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la conformación de organismos educativos.

n) Fomentar la conformación de asociación de padre de familia y de estudiantes.

o) Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente decreto.

p) Aprobar el presupuesto de ingresos y egresos de los recursos propios y los provenientes de pagos legalmente autorizados, efectuado por los padres y responsables de la educación de os alumnos, tales como derecho académico, u so de libros y texto similares.

q) Dar su propio reglamento.

FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO

a) Servir de órgano consultor del consejo directivo en la revisión, propuesta y evaluación del PEI.

b) Estudiar los currículos y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes, según el procedimiento establecido en el decreto 1860.
c) Orientar la ejecución y seguimiento del plan de estudio y participar activamente de las evaluaciones periódicas.

d) Decir la capacidad docente concertada con el bloque de áreas correspondientes.
Recibir y decidir reclamos de los estudiantes sobre evaluación, desempeño pedagógico de los docentes, violación del manual de convivencia y otros. integran las comisiones de evaluación, promoción y orientación acorde con la ley.

FUNDAMENTOS TEORICO-CONCEPTUALES

2010-09-11T15:21:00.000-07:00

(Visión de Hombre, Mundo y Sociedad)
Enfoque: El ejercicio docente está orientado en una pedagogía activa con una perspectiva sociocultural, con estrategia del aprendizaje cooperativo donde se facilita la construcción del conocimiento. La labor pedagógica se enmarca por las innovaciones metodológicas y pedagógicas; esto se ve reflejado en el proceso del desarrollo académico y en los resultados de los egresados que han hecho sus prácticas en diferentes instituciones con valoraciones satisfactorias.

Frente al desarrollo del PEI el docente, estudiante y administrativo debe estar atento a realizar los diferentes cambios de acuerdo a las necesidades que surgen día a día y que permite un cambio de actitud que beneficie y estimule el desarrollo integral y propicie una interacción y un aprendizaje recíproco entre el estudiante y el docente. Esto se logra articulando los planes de estudios de acuerdo a las necesidades locales, regionales y mundiales en las diferentes áreas del saber.

El conocimiento está basado en la aplicación de teorías, conceptos, prácticas que brindan al estudiante la oportunidad de hacer análisis y apropiarse de ellos para su formación personal y contribuir con el progreso familiar. Estas prácticas evidencian la concepción sobre enseñanza aprendizaje basadas en la interacción y comunicación humana entre docentes y estudiantes sin desconocer que se debe mejorar en muchos aspectos.

Se han mejorado las expectativas pedagógicas en convenio con el SENA donde el aprendizaje es práctico y ha contribuido a fortalecer y transformar la mentalidad de los egresados en competencias laborales y ciudadanas que mejoran las relaciones de la comunidad.
Filosóficos

Las diversas prácticas del ser humano frente a la realidad, exigen del hombre una inter-relación que configura la estructura de la sociedad en un determinado momento histórico y el ser social correspondiente. El tiempo, las necesidades y el espacio delimitan el sentido del hombre por formar y la sociedad por construir.

El propiciar nuevos espacios en el proceso de formación del hombre (niño) que acatando las exigencias y aspiraciones de la civilización universal, exigen para su sociedad un hombre íntegro, (responsable de sí mismo, del medio ambiente y de la sociedad). Hacia la búsqueda de ese hombre va encaminado el proceso educativo que en su ejercicio potencializará sus capacidades.

Sociológicos

A partir de esta óptica el hombre ha de ser tenido en cuenta como ser social, cultural e histórico, su trascendencia encuentra la proyección sobre la base de experiencias de tal manera que el proceso educativo tenido en cuenta como el medio u escenario para la formación de nuevas generaciones, necesariamente tendrá que ajustarse a esta historicidad del ser social y a las exigencias de la cultura en su devenir histórico.

La sociedad es una totalidad estructurada económica, política y culturalmente, el P.E.I. de la institución pretende formar un nicho social, apreciación de su entorno, respetuoso de sí mismo, con espíritu cívico, sentido de pertenencia, en forma relacionada e interdependiente.

Psicológicos

Se trata de entender el desarrollo evolutivo de los niños y las niñas y el aprendizaje. El desarrollo humano a diferencia del aprendizaje, son procesos biológicos de maduración, lo contrario el aprendizaje humano a diferencia del desarrollo es un proceso resultante de la manera como se planea, se organiza o se programa el ambiente.

Pedagógicos

Subyacen a esta propuesta las teorías genéticas de Piaget, el materialismo dialéctico de Marx, inspirados en el socio-culturalismo de Vygostky, Luria circunscrito en el paradigma ecológico con el empleo del modelo pedagógico Inter-estructural, bajo el paradigma investigativo de acción participativa.
El papel del docente ha de ser un dinamizador crítico con una enseñanza que propicie el aprendizaje centrado en las necesidades de la vida y su contexto.

• La teoría genética: aquí fundamentada sobre la teoría Piagetana, básicamente en los conceptos epistemológicos sobre las formas de adquisición del conocimiento pero amparadas en las zonas de desarrollo próximo, planteadas por Vygostky para la adquisición del conocimiento, concibiéndolo en un proceso dialéctico en donde el actuar se dé entre estructuras.

• El materialismo dialéctico: como lineamiento asumiendo bajo esta tendencia teórica retoma la tesis de formación del individuo de un ejercicio de normatividad grupal con miras al hallazgo de metas comunes de una conciencia y libertad regulada por los intereses y bondades grupales, Vygostky y Luria se inspiraron en esta concepción para plantear la propuesta de socioculturalismo, en donde la cultura de grupo se impone ante la individual en un ejercicio de construcción colectiva.

• Paradigma empresarial; Basado en el desarrollo de la competencia laboral y la Ley 1424.

• Paradigma ecológico: se circunscribe en este paradigma desde el mismo momento en que su radio de acción lo constituye el entorno circundante en donde la Institución como nicho irradia a su entorno y plantea la negociación como elemento de concertación a la solución de los problemas educativos sentidos en la institución y su comunidad.

• Modelo Inter-estructural: El hecho de pertenecer a una sociedad, de ser un ser viviente racional por naturaleza exige unas categorías conceptuales, puntos de vista dialécticos sobre la tarea esencial de la inter-estructuración en donde el objeto de estudio sea la relación interactuante entre el sujeto y el objeto. Esto implica enfatizar en las estructuras cognitivas del sujeto, para ubicar el estado de sincretismo por el que pasa el conocimiento para generar las nuevas estructuras, dada la nueva asimilación.

En la pedagogía de la Inter.-estructuración, el interés no ha de residir en el objeto o sujeto si no en la relación que se dan frente a las necesidades del sujeto y estructuras de los objetos, de tal manera que las estructuras del conocimiento se van conformando en forma dinámica. Esto implica algo más, y es que el conocimiento es el producto de la acción, es logro de conocimiento del conocimiento y desarrollo mental.

Un proceso relevante de la inter-estructuración es que su ejercicio de interacción propicia el desarrollo conceptual y la autonomía en el estudiante.

Los errores serán los indicadores del estado de desarrollo en que se hallan los niños.

Es recomendable el manejo de la mayéutica para elaborar los niveles de análisis y niveles de desarrollo conceptual.

La praxis de la pedagogía de inter-estructuración, no exige memorización, pero si mucha comprensión, sentido de ubicación, esto es saber donde se encuentra el conocimiento deseado, tener claro que le sirve y cómo utilizarlo. La pretensión es llegar a la cualificación del desarrollo psicológico y social del estudiante, esto es, estar en condiciones para desarrollar problemas y tomar decisiones.

El uso de las contradicciones entre lo que el niño cree saber y la realidad para poner en evidencia estados de desequilibrio, que en un intento de reequilibrio halle y construya nuevas estructuras mentales.

FINES DE LA EDUCACION

2010-09-11T15:15:00.000-07:00

De conformidad con el Artículo 67 de la Constitución Política, la educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines:

 El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.

Aplicando las metodologías y normas contempladas en el acuerdo de convivencia, teniendo en cuenta los principios ético-valorativos, morales e espirituales.

 La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.

Apoyados en los proyectos transversales que maneja la institución y en los diferentes comités, donde los educandos participan activamente en el desarrollo de las diferentes temáticas y actividades afines.

 La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación.

A través de los organismos que conforman el gobierno escolar, y la participación activa en las actividades planeadas y desarrolladas durante el año escolar en beneficio de la comunidad educativa donde todos los actores educativos somos protagonistas.

 La formación en el respeto a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios.

Aplicando la transversalidad en todas las aéreas donde el estudiante adquiera un compromiso cívico, apreciación de la historia y respeto por los símbolos patrios y manifestaciones culturales apoyadas por el proyecto de actividades lúdicas, recreación y deportes e instituciones como la casa de la cultura y COMFACA.

 La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.

Apoyándonos de los diferentes medios audiovisuales que existen para el desarrollo académico e integral, capacitándolos en el manejo adecuado de las TIC.

 El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural del país, como fundamento de la unidad nacional y de su identidad.

Creando en el educando equidad y respeto a partir de las diferencias para el fomento de la convivencia pacífica, solucionando conflictos a partir del diálogo que nos permita la unión.

 El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones.

Los planes de estudios incorporan en sus temáticas el conocimiento y la aplicación de estrategias que conlleven al educando a valorar la cultura, desarrollo y búsqueda de información a través de los diferentes medios para el buen uso y desarrollo de sus habilidades en todos los campos incluyendo lo artístico.

 La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional y para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo, en especial con Latinoamérica y el Caribe.

Concienciar a los educandos para adquirir el cuidado y conservación del medio ambiente, que nos permita tener sentido de pertenencia hacia nuestro patrimonio nacional y cultural, basados en la práctica de valores éticos y morales.

 El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.

Los educandos deben orientarse para que tengan la capacidad de hacer crítica constructiva de manera analítica por medio de la reflexión, la investigación y la utilización adecuada de las TIC, que se evidencian en su interactuar y la participación creativa en la ciencia y creatividad donde los estudiantes muestran sus capacidades en sus proyectos.

 La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la Nación.

Crear en el estudiante espíritu de aprecio, admiración, respeto, conservación y preservación del medio ambiente, utilizando de manera racional los recursos que nos brinda la naturaleza, conocedores del impacto negativo que causamos cuando no utilizamos adecuadamente estos recursos.

 La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.

Se debe crear en los educandos aprecio por el trabajo a través del estimulo a lo bien hecho, la sugerencia para el mejoramiento a lo que aun no está bien y, la oportunidad para que haga prácticas de trabajo laboral a través del convenio con el SENA e instituciones municipales y comerciales donde aplique los conocimientos adquiridos en la institución.

 La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene, la prevención integral de problemas socialmente relevantes, la educación física, la recreación, el deporte y la utilización adecuada del tiempo libre.

Los educandos deben orientarse bajo los principio de aprecio, respeto por su cuerpo, a partir de esparcimiento sano, práctica de deportes y buena utilización del tiempo libre.

Brindando información eficaz y oportuna de las diferentes epidemias y enfermedades de transmisión sexual; que cada día afectan a la población, para que estos cuando decidan empezar una vida sexual activa lo hagan de manera responsable sin colocar en riesgo su integridad y la de los demás.

 La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.

Esto se logra a través del uso adecuado de las nuevas tecnologías y la oportunidad que se brinde al educando para que aplique su capacidad intelectual en el sector productivo, se requiere del apoyo decidido de instituciones y de los diferentes sectores.

Fundamentos Legales

La educación es un derecho fundamental consagrado en nuestra Constitución. Art. 67 y reglamentada en la Ley General de la Educación Ley 115 de 1.994 y Decretos 1860 de 1.994.

La Educación es un proceso permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y deberes. Art. 1 Ley 115.
Constitución Política de Colombia

Artículo 41. Estudio de la Constitución
Artículo 67. La Educación como derecho y función social

Ley 115 de 1994 – Ley 715 del 31 de diciembre de 2001

Artículo 5. Fines de la Educación
Artículo 6. Comunidad Educativa
Artículo 14. Temas de enseñanza Obligatoria
Artículo 15. Desarrollo Integral
Artículo 16. Objetivos Específicos de la Educación Preescolar
Artículo 17. Grado Obligatorio
Artículo 19. Definición y Duración de la Educación Básica Obligatoria
Artículo 20. Objetivos Generales de la Educación Básica en el Ciclo de Primaria
Artículo 22. Objetivos Específicos de la Educación Básica en el Ciclo de Secundaria
Articulo 23. Áreas Obligatorias Fundamentales
Articulo 24. Educación Religiosa
Articulo 25. Formación Ética y Moral
Articulo 26. Servicio Especial de Educación Laboral
Articulo 73. Proyecto Educativo Institucional
Articulo 76. Concepto Currículos
Articulo 77. Autonomía Escolar
Articulo 78. Regulación del Currículo
Articulo 79. Plan de Estudios
Articulo 80. Evaluación de la Educación
Articulo 92. Formación del Educando-Acciones pedagógicas
Articulo 102. Texto y Materiales Educativos
Articulo 142. Conformación del Gobierno Escolar
Articulo 144. Consejo Directivo
Articulo 145. Comisiones de Evaluación y Promoción
Articulo 144. Funciones del Consejo Directivo. Literales g.k.i.m.
Articulo 148. Funciones del M.E.N. Numeral 1. Literales b.d.e.f.g.
Articulo 151. Funciones de los Secretarios Departamentales de Educación. Literal d.
Articulo 158. Junta Departamental de Educación. Literal b.
Articulo 161. Junta Municipal de Educación. Literal c.
Para el caso se buscará que se apliquen además los Artículos 55 al 63 de la Ley 115.

Decreto 1860 de 1994

Articulo 14. Planes de Estudio. Numeral 5
Articulo 23. Funciones del Consejo Directivo. Literal g, k, m.
Articulo 24. Comisiones de Evaluación y Promoción. Literal b, c.
Articulo 30. Asociación de Padres de Familia
Articulo 31. Consejo de Padres de Familia
Articulo 33. Criterios para la elaboración del Currículo
Articulo 34. Áreas
Articulo 35. Asignaturas
Articulo 36. Proyectos Pedagógicos
Articulo 38. Plan de Estudios
Articulo 47. Evaluación y Promoción Resolución No 256 de noviembre 23 de 2005.
Articulo 57. Jornada Única y Horario Académico, según Resolución No 256 de noviembre 23 de 2004 por la cual se adopta el calendario general del 2004 y la Resolución No 274 de noviembre 25 de 2004 en la cual se reglamenta los cobros derechos académicos.
Resolución 2343 de 1.994 – Resolución 230 del 11 de febrero de 2002

Articulo 23. Adecuación de Indicadores de Logros.
Articulo 24. Ajuste de Indicadores de Logros.

NORMAS DE LOS PROYECTOS PEDAGÓGICOS

Educación Sexual (Resolución 03353 del 02 de julio de 1994): Separata del Ministerio de Educación Nacional sobre lineamientos; directivas ministeriales de fechas octubre 15 y 30, noviembre 15 y 30 de 1.993; Febrero 15 de 1994; y Circular No. 003; por medio de la cual se da una guía para iniciar estos proyectos; Ley 115, Decreto 1860 de 1994.
Educación Ambiental (Ley 115; Ley 99 de 1993; Decreto 1860 y Decreto 1743 de 1994).
Educación para la Democracia (Ley 115; Articulo 14 Literales a y d; Resolución 01600 de 1994; Decreto 1860, Articulo 14, numeral c
Aprovechamiento de tiempo libre (Ley 115. Decreto 1860 y Ley 181 de enero de 1995).

Relación De La Planta De Personal De La Institución Educativa Ángel Cuniberti

2010-09-11T15:06:00.001-07:00

Ver Imágen
Ver Imágen

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DOCENTES

ANALISIS Y LECTURA DE CONTEXTO

2010-09-11T14:56:00.001-07:00

Descripción del contexto social de La Institución Educativa

Nuestra institución educativa se encuentra en la zona centro del municipio de Curillo. En esta zona es la única institución educativa, es de carácter Público, con dos sedes en la cual laboran 63 docentes, la primera la sección primaria en la cual laboran 34 docentes y dos coordinadores, ubicada en el barrio el Jardín denominada Concentración Escolar Ángel Cuniberti que ofrece los servicios educativos en preescolar, aceleración, y básica primaria, y la segunda la sección secundaria con 29 docentes, 1 coordinador y 1 rector, en la jornada nocturna se labora con docentes vinculados mediante el sistema de horas extras. Está ubicada en el barrio el Centro en la carrera 4ª numero 7B-02 Avenida Lara Bonilla y ofrece la formación en básica secundaria y media técnica con especialidad en Venta de Productos y Servicios en Convenio con el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA-MEN dando aplicabilidad a las competencias laborales mediante la planeación y ejecución de proyectos pedagógicos productivos, que contribuyen a la formación y el mejoramiento de la economía local. Además ofrece educación no formal con la modalidad académica, estos programas son: el nocturno, y el programa semi-escolarizado sabatino y CAFAM. Es de anotar que se atiende una población diversa con necesidades educativas para su formación integral.

Foto: Institución Educativa sede San Pablo año 2008.
Tomada por: Especialista Gildardo Mendoza Rojas

La Institución Ángel Cuniberti cuenta con una cobertura del 95% distribuidos así: en la sección primaria 1.000 estudiantes y en la sección secundaria 687 estudiantes; en el programa nocturno se encuentran matriculados 56 estudiantes y sabatinos 96 estudiantes para un total de estudiantes de 1.839. En el sector privado la cobertura ha disminuido debido a los problemas económicos y al orden público que impide el desplazamiento de los estudiantes de las áreas rurales.

Esta población pertenece a los estratos sociales 1 bajo, 1, 2 y 3, en ella se evidencia una problemática caracterizada por la descomposición social en la comunidad educativa, ocasionada por la pérdida de valores, expresada en deficientes relaciones familiares y sociales, y reflejada en distintos tipos de violencia. Esta descomposición social se vincula fundamentalmente a la influencia cultural que deja la economía de la coca, y que se caracteriza por modificar la escala de valores e imponer estilos de vida sustentados en el enriquecimiento rápido, el derroche, el consumo de bebidas y de droga. Por estar inmersa en este ambiente, la comunidad educativa sufre los efectos de manera directa manifestados básicamente en dos formas: la violencia intrafamiliar y social, el alcoholismo y la drogadicción, y el desconocimiento del Estado Social de Derecho y la escasa participación en la vida institucional.

El equipamiento social y lúdico es escaso para las necesidades de esta institución, existes polideportivos con zonas verdes, pero debido a la cantidad de estudiantes estos son insuficientes para realizar las actividades lúdicas y recreativas que conlleven a una socialización permanente en toda la comunidad educativa donde los padres de familia son fundamentales para desarrollar este tipo de actividades buscando la integración familiar para que todos sus miembros vivan en un ambiente de paz y tolerancia.

Entre las necesidades educativas más relevantes tenemos:

 Mejoramiento y construcción de planta física
 Material didáctico
 Actualización docente
 Actualización de Bibliotecas
 Recursos Audiovisuales, suscripción a revistas y periódicos.

Conviven en la zona que rodea a nuestro institución viviendas muy similares tanto en calidades como en amplitud que permiten estilos de vida familiar muy semejantes debido a la idiosincrasia de sus habitantes, pues la mayoría de sus viviendas son construidas en madera con cubierta de zinc, por otra parte se encuentran viviendas construidas en bloque (hormigón) de tipo medio como también contamos con zonas de viviendas comunes que permiten una calidad menor de vida.

Por tanto, hay que resaltar que atendemos a una población muy variada y que no solo del municipio sino también de los departamentos del Putumayo, del Cauca y de otros departamentos debido al desplazamiento de sus familias hacia esta región.

Mayoritariamente nuestro alumnado pertenece a familias dedicadas laboralmente al sector agrícola, pecuario, comercial, braceros y ventas informales. El motor económico de nuestro municipio es la producción agrícola y pecuaria, piscícola y maderera. Se basa principalmente en la producción de yuca, plátano, maíz, arroz, chontaduro, la producción de leche y sus derivados, además la producción de carne en canal; y la riqueza piscícola que hay en nuestro majestuoso río Caquetá que se hace en forma artesanal y de los estanques de producción acuícola que se ubican en diferentes zonas del municipio. Se destaca el comercio formal representado por almacenes, supermercados, restaurantes, papelerías, residencias, bares, discotecas, panaderías, droguerías, misceláneas, negocios de telefonía e internet satelital.

Además se cuenta con dos microempresas, en primer lugar una se dedica a la fabricación de cabos para todo tipo de herramientas y en segundo lugar la empresa que está dedicada a la transformación de la leche en queso.

La población fluctúa constantemente y eso repercute directamente en las ratios que también lo hacen sobrepasando normalmente lo deseable y aconsejable además de dificultar la cohesión del grupo y el desarrollo normal docente al ir aumentando constantemente los grupos de estudiantes con nuevas incorporaciones, en muchos casos de niñ@s que acuden a nuestra institución por primera vez sin conocimiento de nuestras costumbres y con un nivel académico muy distinto. La numerosa población flotante que viene a nuestro pueblo en busca de una vida mejor ha modificado también las características de la población escolar y nos enfrentamos constantemente con nuevos retos necesitados de apoyos institucionales.

Nuestra institución trabaja con los Servicios Sociales del municipio en el tratamiento de los numerosos casos que requieren atención en el seno familiar y, aunque la colaboración es intensa, resulta insuficiente por la falta de personal ante las numerosas problemáticas.

La institución colabora con las entidades que hay al interior del municipio tales como CORPOAMAZONIA , Asociación Mujer, Asociación de Aseo y Servicios Públicos, Empresa de Servicios Públicos Domiciliarios ESERCU, el Instituto Municipal de Cultura Arte Paz y Vida , el Hospital Local Curillo ESE Rafael Tovar Poveda, La Clínica Curillo, Familias en Acción, la Policía Nacional el Ejercito Nacional, El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, en las iniciativas que desde ellas parten realizándose diferentes actividades y desarrollos de programas.

Nuestra institución Educativa es de Puertas Abiertas que funciona de de la siguiente manera: en la sede San Pablo de 7:00 a 22:00 y en la Sede Ángel Cuniberti que ofrece dos jornadas: la Jornada Mañana con un horario de 07:00 a 12:00 y la jornada tarde de 12:15 a 17:15., nos acogemos a la reglamentación establecida por el Ministerio de Educación Nacional que está debidamente establecida en la Constitución Política de Colombia, donde se manifiesta el derecho a la educación que tienen todos los niñas, niños y jóvenes de cualquier estrato social, además entendida la educación como la herramienta básica para alcanzar el mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes de nuestro país.

Como ya se ha mencionado anteriormente la población que atendemos pertenece mayoritariamente al nivel bajo tanto económico como social y cultural pero debemos destacar la existencia de una bolsa de población flotante de familias con diversa problemática y nivel socio-cultural y económico muy bajo. Debemos mencionar que encontramos que, en la actualidad, una situación familiar de nivel bajo o medio de instrucción y cultura no presupone una atención a los niños y niñas acorde a lo deseable.

Los padres de familias trabajan durante todo el día, situación que dificulta el atender, y dedicar tiempo a la construcción de los valores que deben prevalecer en la unidad familiar. Esto ha generado un cambio de valores que no identifican el éxito a las consecuciones económicas y hacen que en numerosos casos los trabajadores de la enseñanza nos encontremos solos en una labor educativa que debe ser forzosamente compartida con los padres de familia, para que esta resulte eficaz.

El nivel de implicación familiar en esta tarea generalmente es bajo tanto en la participación en la vida escolar como en el tiempo de dedicación a la educación de los hij@s en el hogar.

En el caso de los alumn@s procedentes de otras regiones del país debemos destacar que a la heterogeneidad de su procedencia debemos añadir las muy distintas razones de su estancia en nuestro municipio, de esta manera la población inmigrante que atendemos varía desde las familias que llegan por razones de subsistencia a otras familias que emigran en busca de una mejor calidad de vida.

SEDES

2010-09-11T14:49:00.000-07:00

SEDE PRIMARIA “CONCENTRACION ANGEL CUNIBERTI”

Foto: Institución Educativa sede Primaria año 2.008.
Tomada por: Especialista Gildardo Mendoza Rojas

En el año de 1.964, cuando solo existían 4 familias aproximadamente se construyó la primera escuela, la cual era un rancho con paredes de bahareque.

La primera profesora fue Lourdes Villota, nombrada por el Vicariato Apostólico de Florencia quienes administraban la educación en esa época. Ella laboró dos años inicialmente con los grados 1° y 2°. Esta escuela se denominaba escuela Mixta Curillo hasta el año de 1983.
Después por iniciativa del superior Pedro Alape se cambió el nombre quedando “Concentración Ángel Cuniberti” en honor a Monseñor Ángel Cuniberti; Por su gestión frente a la coordinación de educación durante ese tiempo, siendo directores en ésta época los profesores Gildardo Mendoza Rojas, y Lino Beltrán Polanía.

En el año 1.966 se creó la primera aula en material que se ubicó donde hoy funciona la inspección de policía. Después se construyeron 5 aulas donde queda la iglesia católica. En el año de 1.970 se inició las dos jornadas con un solo director y en 1.988 nombraron un director por cada jornada.

En 1.974 salió la primera promoción de alumnos de 5° de primaria, en el año 1978 se construye la primera aula en material que se ubicó donde actualmente se encuentra la sección primaria de la Institución Educativa Ángel Cuniberti; en los años 1981–1982 INCORA construyó 4 aulas más; de esta manera se comenzó a reubicar los grupos que estaban en el centro del pueblo.

La primera promoción preescolar fue en el año de 1992, ya jurídicamente porque antes hubo niños haciendo la primera etapa pero no decretado.

La profesora de la primera promoción del grado cero fue la profesora Diana Patricia Rodríguez. Nombre del Preescolar “Mis Travesuras”.

SEDE SECUNDARIA “COLEGIO SAN PABLO”

Foto: Institución Educativa sede San Pablo año 2008.
Tomada por: Especialista Gildardo Mendoza Rojas

La Institución inscrita en Secretaría de Educación, su aprobación de estudios desde su fundación en 1.977, fue funcionando en forma irregular debido a la falta de estructura física y de personal docente, los cuales no tenían título de pregrado, ni mucho menos de postgrado. Esta institución inició labores académicas en el año 1.977 con el grado primero de bachillerato de modalidad comercial como anexo al Colegio San Carlos de Albania.

En 1978 se dio apertura al grado segundo bachillerato; en este mismo año, estrenó su propia sede; donde funciona actualmente. En 1980 se realiza el traspaso de la educación contratada al gobierno intendencial; asumiendo la educación el departamento.

En 1981 se dio apertura al grado tercero y en 1982 al grado cuarto. Estos dos últimos grados funcionaban en diferentes sitios como la capilla del pueblo y en pasillo de la sede del colegio; completándose así el ciclo de educación básica secundaria. En el año 1.983 se dió apertura al grado décimo que como los anteriores funcionaban en una caseta cerca de la sede municipal; en este año llegan nombrados los primeros Licenciados: Pedro Nel Castrillón Plazas (Rector), Reinaldo Plazas (Coordinador), María Helena Rincón profesora Licenciada en Inglés) y James Caña Rendón (Licenciado en Biología y Química).

En 1.984 se gradúa la primera promoción de bachilleres (4 estudiantes): Kennedy Collazos, Luis Francisco Casanova, William Quiñones y Weimar Meza.

En 1.986 se dota al colegio de un laboratorio para biología, física y química; se inician algunas construcciones.

En el año 1.990 se presenta una crisis administrativa en la Institución lo cual ocasiona el cierre temporal del colegio en los meses de julio a agosto debido a actos violentos protagonizados por los estudiantes como: amenazas de muerte a profesores, hostigamiento en casa de docentes que se abstenían de pasar estudiantes en áreas, continuas borracheras, hasta intentos directos de homicidios a profesores; inclusive algunos diarios regionales tildaban al colegio como “Escuela de sicarios”. Es desde estos años que aparece la “Violencia en el colegio”. La Secretaría de Educación reubicó la mayoría de los docentes y nombró nueva nómina a partir del 3 de septiembre; como Rector fue nombrado el licenciado Iván de Jesús Gaviria López. En el año de 1991 se reciben $44’000.000 por parte del P.N.R para construcciones y compra de equipos y otro por $5’000.000 para la compra de las primeras computadoras para el uso de estudiantes.

En 1.994 se creó la jornada de la tarde modalidad académica. El Colegio San Pablo contaba con 500 estudiantes aproximadamente en las dos jornadas.

En el año 1.996 se crea la Empresa Comercial Didáctica ,como proyecto de práctica en respuesta a las necesidades y expectativas de la comunidad educativa, presentando gran impacto a nivel local y departamental, siendo sus creadores el profesor José Chaguala Vargas, y Gabriel Valencia Hermida; en el año de 1.997, el Proyecto Educativo Institucional, antes Colegio San Pablo, fue premiado como uno de los mejores a nivel departamental, en este mismo año se realiza el PRIMER FESTIVAL DEPARTAMENTAL DE DANZAS, siendo gran gestora de este proyecto la profesora Sonia Luz Gómez Medina y Román Darío Jaramillo y con el valioso apoyo de los profesores que laboraban en la institución en esta época. En el año 2.001, se unifican las jornadas de secundaria, gracias a la construcción de aulas por parte de la Alcaldía Municipal siendo alcalde “EDGAR PINTO NIÑO, Q.E.P.D” y en año 2.003, se da la unificación de la escuela y el colegio mediante Resolución No. 000548 del 21 de noviembre de 2.003, recibiendo el nombre de Institución Educativa Ángel Cuniberti, siendo rectora la Especialista Gloria Muñoz Bermeo, y los coordinadores los docentes Luciniano Hernández y Gabriel Valencia Hermida.

El 08 de abril de 2005 fue designado en encargo de la rectoría el especialista Gabriel Valencia Hermida, quien llega a la rectoría por el sistema de meritocracia. Desde el momento de su ingreso a impulsa la formación empresarial mediante Convenio de Articulación con el SENA, con el programa de “Planificación para la Creación y Gestión de Empresas”; también gestiona convenios para la formación profesional con la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, en ingeniería de Sistemas, y otras Universidades como la del Magdalena con el programa en Licenciatura en Idioma Extranjero, la Universidad los Libertadores con la Especialización en Lúdicas y Recreación.

La institución educativa atendiendo las directrices del Ministerio de Educación Nacional y de la Secretaría de Educación Departamental, a través del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, ha implementado una nueva especialidad en Venta de Productos y Servicios para ser aplicada a partir del segundo semestre del año lectivo 2009. Este proceso atiende los cambios y exigencias que hace el gobierno nacional con su política de revolución educativa, y obedece a un análisis del contexto y al recurso humano existente en la institución educativa.

RESEÑA HISTÓRICA

2010-09-11T14:37:00.000-07:00

Hacia 1961 llegaron los primeros colonos procedentes del interior del país y se establecieron en las riveras del río Caquetá, entre ellos están: Rubén Cabrera, Pedro Fajardo, Roberto Pérez, Aníbal y Cristóbal Galeano, Gentil Lozano, Profirió Pérez, Pedro Valencia y José Henao. Estas personas se organizaron para dar solución a sus necesidades, y en vista a que el único centro educativo de esta región se encontraba ubicado en el municipio de Solita Caquetá, el cual quedaba muy lejos para desplazarse, fue así como se pensó en la construcción de la primera escuela y se fundó en la vereda El Tablón departamento del Putumayo, la cual fue cerrada debido a que la gente emigra por la ola de violencia que vivía en la región. Posteriormente se decide construir una escuela en el área del departamento de Caquetá, quedando ubicada donde actualmente funciona la oficina del Concejo Municipal. En 1964 en un terreno donado por Pedro Fajardo se construye la escuela, siendo la primera profesora la señora Lourdes Villota que inició clases con sólo 25 alumnos.

El 02 de febrero de 1.964, Monseñor Ángel Cuniberti, visitó a Curillo y al año siguiente el día 28 de marzo donó 28 láminas de zinc para la construcción de una nueva escuela, donde actualmente funciona la Inspección de Policía, debido a esta donación y al apoyo en educación la Institución educativa lleva su nombre.

La primera Junta de Acción Comunal fue asesorada por el comandante de policía de San Roque Putumayo, quedando como presidente el señor Pedro Fajardo, quien donó tres hectáreas para la construcción del caserío; realizó trabajos al servicio de la comunidad, entre ellos la solicitud a la intendencia para la apertura de un camino de herradura. Camino que inicialmente abrieron el señor Luis Ramírez en compañía de la Texas ejecutándose prontamente esta obra; para esa época el señor Jorge Olaya Lucena era el Intendente del departamento de Caquetá.

El 21 enero de 1.966 se crea la Inspección de Curillo, con Decreto 009 en la jurisdicción del municipio de Solano, en el alto Caquetá, con el proyecto de fomentar la colonización. Posteriormente se ratifica la creación de la inspección con algunas modificaciones mediante el Decreto ejecutivo número 900 de abril 16 de 1.966. El primer inspector nombrado en propiedad fue el señor Luis Ángel Rojas. A partir de ese tiempo surge una nueva etapa colonizadora influenciada por la expansión del cultivo de la coca en todo el departamento de Caquetá extendiéndose por todas las zonas.

En noviembre de 1971 llegó la carretera a Curillo trayendo el progreso y el desarrollo de la región, gestión adelantada por el parlamentario Hernando Turbay. De la misma manera se consiguieron tres hectáreas más para ampliar el casco urbano. En este mismo año se crea una sucursal del colegio San Carlos de Albania con un total de 17 alumnos del grado 6º de educación media en la modalidad comercial. Su primer rector fue el señor Gerardo Rivera. En 1.980 en un lote donado por el señor Teodicelo Muñoz se creó e independizó del colegio de Albania y se le dio el nombre de Colegio Comercial San Pablo. La primera promoción de bachilleres en la modalidad comercial fue graduada en noviembre de 1.984.

Foto: Colegio San Pablo año 1.981.
Tomada por: Especialista Gildardo Mendoza Rojas

En 1983 fue el año de mayor violencia, en este año se recrudecen las acciones guerrilleras y se vuelven cotidianas. Se empezó con el secuestro de Norman Yépez, el día 19 de enero 100 hombres del M-19 que estaban bajo el comando de Marcos Chalita se tomaron a Curillo, muriendo el Inspector de Policía y dos personas más, también dos guerrilleros. Jaime Batemán, Jefe máximo del M-19 sostuvo que él dirigió personalmente el ataque.

Foto: Colegio San Pablo año 1.981.
Tomada por: Especialista Gildardo Mendoza Rojas

El 01 de enero de 1.986 Curillo fue elevado a la categoría de municipio, mediante Ordenanza 003 del 12 de noviembre de 1.985, nombrando como primera alcaldesa a la señora Dolores Monje de Rojas, en el año de 1.987 comenzó a funcionar el acueducto municipal con una planta de tratamiento. En el año de 1.986 los jóvenes atraídos por los diferentes juegos que las hermanas Betlemitas ellas tenían empiezan a reunirse en la casa cural, estas hermanas empiezan a promover la organización entre los jóvenes, en ese tiempo asistían: Luis Eduardo Martínez Echavarría, Celso Eladio Pérez Guevara, Virgelina Ortiz, Sterlín Collazos, Amparo Urrego y otros. Es una época sana, no había tanta descomposición social y a los jóvenes no se les utilizaba en negocios ilícitos, aun no existían los comisionistas.

En 1.996, el sector educativo del Colegio San Pablo fue privilegiado por el convenio SENA-MEN pero por falta de recursos técnicos y didácticos lastimosamente el SENA retiró su apoyo quedando como incentivo para nuestra institución representado en el proyecto pedagógico empresa comercial.

QUIENES SOMOS

2010-09-11T13:36:00.000-07:00

La institución Educativa Ángel Cuniberti es una entidad de carácter público creada mediante Decreto 252 del 01 de julio de 2003. Aprobada legalmente por la Secretaria de Educación Departamental según la Resolución Nº 001091 del 13 de octubre de 2005 para impartir enseñanza formal en los niveles de Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Técnica, de modalidad comercial y una formal con la modalidad académica. Asimismo ofrece formación Técnica mediante Convenio de Articulación con el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA con especialidad en Venta de Productos y Servicios.

Su domicilio principal está ubicado en el municipio de Curillo Caquetá, la sede principal es el Colegio San Pablo ubicado en la Carrera 4ª Nº 7B-02 Avenida Lara Bonilla, Teléfono 098 4302301 y la Sede primaria en la Calle 5ª Barrio jardín, Telefax 098-4302077 TEL.098-4302079.

JUSTIFICACIÓN

El Proyecto Educativo Institucional da respuesta a los requisitos legales de la Ley 115 de febrero 8 de 1994, en el Art. 73, y en el decreto 1860 de agosto 3 de 1994, Art. 14 y 15.

El PEI desde su esencia tiene como finalidad, integral la comunidad educativa, de tal manera que estudiantes, padres de familia, docentes, directivos docentes, administrativos, egresados, miembros del sector productivo, etc, se conviertan en actores del proceso educativo, transformando éste en un medio atrayente, dinámico y eficaz que propicie una adecuada atención a cada individuo, según sus posibilidades, de modo que se favorezca el pleno desenvolvimiento de su personalidad.

Además se espera que el PEI inculque en el individuo sentimientos de grupo, de tal forma que coopere con sus semejantes con empresas de bien común. Igualmente, prepara a las nuevas generaciones para recibir, conservar y enriquecer la herencia cultural de la comunidad, relacionando su plan de estudio con las realidades del entorno; a la vez conduzca a sus miembros a tomar conciencia y a reflexionar sobre los grandes problemas y misterios de las cosas, de vida y del cosmos a fin de proporcionarle evidencias más hondas que los orienten hacia la aprehensión de los fenómenos y de los hombres.

PRINCIPIOS

2010-09-11T13:29:00.000-07:00

La Constitución Política de 1991, inscribe al país dentro de los principios de la organización de orden municipal e incluye en su esencia la respuesta a la transformación de todos los sectores y ámbitos sociales, políticos, culturales y económicos (título 1°. Art. 1°.), Art. 67 del Capítulo 2 título 11.

En la Ley General de la Educación Ley 115 de 1994 en coordinación con la Constitución, establece los mecanismos necesarios para llevar a cabo esta misión teniendo como base que la educación contribuye a la formación de personas dignas y ante todo, mejores seres humanos que participen activamente en el desarrollo científico, tecnológico y sociocultural.

Dentro de este marco el PEI. El Decreto 1860 en su capítulo 111 Art. 14, presenta los medios para lograr la reorganización escolar propiciando la formación del nuevo ciudadano, por tanto, el PEI debe responder en todas sus dimensiones a las necesidades de cambio educativo para obtener una mejor educación y mejores condiciones de vida. Título IV Capítulo 1°. Art. 73 Ley General de Educación.

El Decreto 1860 de 1994 en su Art. 14 al 20 da las pautas para que las comunidades educativas apliquen en la construcción de su PEI. Todos los principios que la Constitución y la ley ordenan.

De acuerdo al análisis de contexto y a la filosofía institucional se adoptan los siguientes principios:

• Principio de Autonomía
Consiste en la claridad que maestros y estudiantes tengan frente a la misión, visión, filosofía y planes de estudio para lograr calidad académica institucional, que contribuya a la formación integral de los educandos para que actúen con responsabilidad a nivel individual y colectivo, permitiendo que estos adquieran la capacidad de gobernarse así mismo de manera socialmente responsable.

• Principio de Participación
El principio de participación entendido como la posibilidad que tienen los actores sociales de la comunidad educativa para discurrir, proponer y tomar decisiones en la solución de problemas. Esta se da a través de mecanismos de participación donde los educandos y demás actores de la comunidad educativa tienen la oportunidad de elegir y ser elegidos para los diferentes estamentos del gobierno escolar y otras instancias que requerirán de la presencia de la comunidad educativa.

• Principio de Solidaridad
La solidaridad se basa en la importancia de despertar en el docente, estudiante y padres de familia, la sensibilidad humana hacia el trato y ayuda a su congénere, principio en la integración a la institución de niños con discapacidad donde se sientan respetados y tratados de igual manera que los niños sin discapacidad. Este principio se desarrolla a través de proyectos transversales tales como paz y democracia, ética y valores y la educación sexual.

• Principio de Tolerancia y Respeto
Es el reconocimiento de valores, respetando limitaciones, defectos, cualidades, aptitudes, actitudes en el otro para amar y convivir en la diferencia de un espacio de negociación y concertación. Se da a través del buen trato entre los actores de la comunidad educativa, propendiendo por el dialogo como método de pacificación y solución de conflictos.

• Principio de Pertenencia
Alude el principio de pertenencia, el amor y sentimiento propio por todo aquello que tengo y que me rodea (personas y objetos) en la cual convivo y comparto el amor propio, por los demás, por la institución y por la naturaleza; delegando a los educandos espacios donde asuman responsabilidades propias de su edad y conocimientos, para que estos valoren y aprecien todo lo que los rodea y sientan que les pertenece y que le es útil.

• Principio de Igualdad
Es la opción de oportunidades en la medida de las posibilidades que brinda la vida a las personas. La atención de poblaciones especiales en la institución concretiza el derecho que todas las personas tienen que recibir la educación en igualdad de condiciones. Esto se da creando igualdad de condiciones, trato y oportunidades de manera individual en todos los campos de acción de la institución, apoyados en los proyectos transversales y otros mecanismos que se requieran en casos especiales.

• Principio de Trabajo
Comprendido como las acciones conscientes que requieren de esfuerzo y dedicación para trascender en la vida, implica disciplina personal, organización y responsabilidad, exigiendo calidad, puntualidad y presentación adecuada en todos los trabajos que se le asignen para que el educando aprenda desempeñarse de manera eficiente y eficaz y pueda aplicarlo en su vida cotidiana.

VISIÓN

2010-09-11T13:26:00.000-07:00

La Institución Educativa Ángel Cuniberti para el año 2.016 será reconocida a nivel municipal, departamental y nacional como una institución incluyente, pluralista, competitiva, abierta a los cambios tecnológicos, políticos, económicos y socioculturales; además debe ser líder en procesos de formación integral e investigativa que propenda por la promoción y protección de los derechos humanos y el medio ambiente.

Formando líderes en el modelo pedagógico socio cultural humanista, fundamentado en la estrategia pedagógica del aprendizaje cooperativo, teniendo en cuenta el SER, SABER SER, SABER HACER y SABER TENER; fortaleciendo el mejoramiento de su calidad y proyecto de vida, que le permita ingresar a la educación superior y al campo laboral con tendencia a la Formación Comercial con énfasis en Venta de Productos y Servicios; para que sus conocimientos sean pilares en el progreso y desarrollo de nuestro municipio.

MISIÓN

2010-09-11T13:24:00.000-07:00

Orientar a los estudiantes como seres humanos íntegros, autónomos, idóneos, líderes a través de principios democráticos, la conservación y protección del medio ambiente, el respeto a la vida, fomentando la convivencia pacífica, los avances tecnológicos y el desarrollo del conocimiento mediante la investigación en las diferentes áreas del saber y las competencias básicas, ciudadanas y laborales, con modalidad Comercial y especialidad en Ventas de Productos y Servicios.

FILOSOFIA INSTITUCIONAL

2010-09-11T13:22:00.000-07:00

La Institución Educativa Ángel Cuniberti es de carácter público, adscrita a la Secretaría de Educación Departamental de Caquetá, fundamenta su quehacer en una concepción socio cultural humanista, reconoce el SER, desde su SABER SER, SABER HACER y SABER TENER a partir de una formación integral y autónoma que potencialice sus dimensiones.

HIMNO

2010-09-11T12:24:00.000-07:00

Su letra es inspiración del ilustre docente Luciniano Hernández Rojas. Musicalización realizada por el docente Jaime Trujillo Puentes.

El himno fue institucionalizado el 18 de octubre de 2006. Su letra es inspiración del ilustre docente Luciniano Hernández Rojas, con musicalización realizada por el docente Jaime Trujillo Puentes. En sus versos se recrea, en buena forma el horizonte institucional del plantel, es una exaltación a la comunidad estudiantil a materializarlo. Su letra es como sigue:

CORO
Entonemos con amor este himno,
En homenaje a mi institución,
La que llevo por siempre en mi alma.
Con orgullo lealtad y devoción.

I
En mil novecientos sesenta y cinco,
Se fundó una escuela en Curillo,
Que se llamó Ángel Cuniberti
Y se educaran a todos los niños.

II
En mil novecientos setenta y siete,
Se fundó el Colegio San Pablo;
la educación tuvo secuencia,
y con ella el deporte y la ciencia.

III
En el año del dos mil tres,
Se estableció una sola Institución;
Educativa Ángel Cuniberti,
Y es el orgullo de nuestra región.

IV
Su bandera se agita orgullosa,
Con su amarillo representa riqueza,
Con el blanco dibuja la Paz,
Y con el verde la naturaleza.

CORO
Entonemos con amor este himno,
En homenaje a mi institución,
La que llevo por siempre en mi alma.
Con orgullo lealtad y devoción.

V
La institución recibió este nombre,
De un ilustre prelado italiano;
Que luchó por la educación,
La protegió y la llevó a la mano.

VI
Su visión y misión son muy claras,
Formar personas, de forma integral;
Donde prime por siempre el ingenio,
Con formación al trabajo y moral.

VII
La institución recibe gran apoyo,
Muy decidido por parte del SENA;
Edificar un individuo emprendedor,
La eficiencia será nuestro lema.

VIII
Hoy te levantas con gran elocuencia,
Buscando siempre la sabiduría;
La comunidad educativa, la construyen,
Aquí estudiamos con mucha alegría.

CORO
Entonemos con amor este himno,
En homenaje a mi institución,
La que llevo por siempre en mi alma.
Con orgullo lealtad y devoción.

ESCUDO

2010-09-11T12:20:00.000-07:00

Fue elaborado por el docente Fredy Espinosa Agudelo

Blasones: Nuestro escudo está divido en tres partes.

En la parte superior se encuentra la figura de un libro abierto en el cual se observa un computador un tambor y unas maracas, que representan la tecnología, la informática y diversidad cultural en nuestra institución.

En la parte media se encuentra las letras I.E.A.C, que representan el nombre de nuestra institución.

En la parte inferior se puede observar un hermoso paisaje el cual es atravesado por un río que simboliza la riqueza hidrográfica de nuestro municipio y los servicios que nos prestan los ríos. Este a su vez esta iluminado por un sol resplandeciente que simboliza el horizonte que sirve de guía para nuestra institución. De igual manera contiene dos espigas doradas que representan la riqueza agrícola de nuestra región y una antorcha que es el símbolo de las aptitudes deportivas de nuestros estudiantes.

El escudo está dividido en dos franjas, una superior horizontal, donde se observa la palabra “Ciencia” y una segunda franja en la parte media la cual contiene las palabras “Tecnología – Valores”. Estas palabras esbozan el deseo de formar personas que se desempeñen como miembros útiles en la comunidad, dispuestos a asimilar los avances científicos y tecnológicos que les permitan desarrollarse creativa e investigativamente fundamentada en el respeto a la dignidad humana.

Divisa o Lema: En la parte inferior externa del escudo ondea una cinta con los colores de la bandera de la institución. Reafirman nuestros símbolos de riqueza, paz, pureza, integridad, trascendencia, transparencia y la riqueza vegetal.

BANDERA

2010-09-11T12:15:00.000-07:00

Está dividida en tres franjas horizontales de igual dimensión, con los colores amarillo, blanco y verde respectivamente. Además lleva el escudo de la institución en el centro.

SIGNIFICADO:

*El Color Amarillo: Representa la riqueza.
* Color Blanco: Simboliza la paz, pureza, integridad, trascendencia, transparencia.
* Color Verde: Simboliza la riqueza vegetal y reafirma nuestra pertenencia a la región amazónica.

Características con las cuales debe identificarse el estudiante de la institución que son formados sobre principios los pedagógicos humanísticos, de Autonomía, de Participación, de Solidaridad, de Tolerancia, de Respeto, de Pertenencia, de Igualdad y de Trabajo.

Será un hombre integro, rico en valores, apasionados por la vida y abierto a la ciencia y a la técnica.

Nuestra bandera debe ondear orgullosa al lado del tricolor municipal y nacional en las fiestas patrias y en todos los eventos institucionales, como símbolo de amor y pertenencia por nuestra institución.

CONSTANCIAS DE DESEMPEÑO Y GRADUACION

2010-09-11T12:03:00.000-07:00

CONSTANCIAS DE DESEMPEÑO
El establecimiento educativo, a solicitud del padre de familia, debe emitir constancias de desempeño de cada grado cursado, en las que se consignarán los resultados de los informes periódicos.

Cuando la constancia de desempeño reporte que el estudiante ha sido promovido al siguiente grado y se traslade de un establecimiento educativo a otro, será matriculado en el grado al que fue promovido según el reporte. Si el establecimiento educativo receptor, a través de una evaluación diagnóstica, considera que el estudiante necesita procesos de apoyo para estar acorde con las exigencias académicas del nuevo curso, debe implementarlos.

GRADUACIÓN
Los estudiantes que culminen la educación media obtendrán el título de Bachiller Académico o Técnico, cuando hayan cumplido con todos los requisitos de promoción adoptados por el establecimiento educativo en su proyecto educativo institucional, de acuerdo con la ley y las normas reglamentarias.

EVALUACIÓN ACADÉMICA

2010-09-11T12:00:00.000-07:00

EVALUACION ACADEMICA INSTITUCIONAL
Es el proceso que la institución adopta para establecer si ha alcanzado los objetivos y metas de calidad académica propuestas en su PEI y propone correctivos y planes de mejoramiento

AUTOEVALUACION ACADEMICA INSTITUCIONAL
Se hace anual y tiene por objetivo mejorar la calidad de la educación que se imparte y por lo tanto debe tomar en cuenta las metas de calidad académica propuestas cada año en el plan de estudios y formular recomendaciones precisas para alcanzar y superar dichas metas

EVALUACION ACADEMICAS EXTERNAS
Se hace por solicitud de la Institución Educativa y las realizan las entidades territoriales por medio de normas técnicas que avale el MEN y se aplica a los establecimientos a cargo.

JORNADA ESCOLAR

2010-09-11T11:56:00.000-07:00

La forma de garantizar la intensidad horaria exigida en cada área es la estipulada; con un horario establecido para la recuperación y refuerzo en actividades extracurriculares en las horas de la tarde cuando la intensidad del área es incompleta.

PRIMARIA

25 Horas semanales.
- Mañana: 07:00 a las 12:00 pm
- Tarde: 12:15 a las 5:15 pm.

SECUNDARIA

30 Horas semanales
- Mañana: 07:00 a 1:00 pm.

MEDIA

35 Horas semanales De 06:00 a 1:00 pm

SABATINO

10 Horas semanales De:
06:30 Am a 12:00Am
02:00 pm a 05:30 pm

CAFAM

8 Horas semanales

NOCTURNA

Noche: 6:00 pm a 10:00 pm

Durante las actividades asignadas por el coordinador en comisiones de evaluación y promoción los docentes y administración no deben asignar actividades diferentes y cumplir con el horario estipulado.

Terminado el proceso el docente entregará de forma oportuna y clara los resultados a las respectivas comisiones.

Periódicamente el consejo de docentes analizará el comportamiento de los estudiantes y se registrará un concepto valorativo con el objetivo de mejorar lo comporta mental del estudiante y dejar la evidencia en el libro final de calificaciones para los fines pertinentes.

GESTIÓN Y PROYECCIONES

2010-09-11T11:51:00.000-07:00

GESTIÓN DE LA COMUNIDAD

Como su nombre lo indica, se encarga de las relaciones de la institución con la comunidad, así como la participación y la convivencia, la atención educativa a grupos poblacionales con necesidades especiales bajo una perspectiva de inclusión y la prevención de diferentes tipos de riesgos.

PROYECCIÓN Y DESARROLLO COMUNITARIO

Una comunidad con tantos problemas como los que enfrenta actualmente Curillo, precisa de un proyecto social comunitario que lleve a la población por el sendero de la búsqueda colectiva de alternativas de solución a sus numerosos problemas. Allí donde la población solo alcanza a subsistir debido al alto índice de desempleo, el narcotráfico, la violencia, la descomposición familiar y el desplazamiento, entre otros, en donde no es posible pensar siquiera en forma específica de auto determinación, porque siempre son otros los que deciden por ellos. Es por lo antes mencionado que la Institución no puede ser ajena a los casos de la realidad comunitaria.

En el municipio de Curillo dentro del ámbito familiar se percibe desinterés por los hijos en materia educativa, la comunicación entre padres e hijos es deficiente, el maltrato físico y psicológico es frecuente, las mujeres cabeza de hogar existen en gran número, y en lo que atañe a los procesos formativos, poco interés muestran para que la educación construya desde la escuela un nuevo tipo de hombre para un nuevo tipo de sociedad más justa y más humana.

Si los niños y jóvenes de la Institución Educativa Ángel Cuniberti continúan creciendo bajo estas condiciones familiares y sociales, posiblemente crecerán como hombres y mujeres sin proyecto de vida, sin amor a la vida, sin quererse así mismo, sin interés por el estudio y el progreso individual y colectivo, sin valorarse y sin valorar a los demás, incapaces de contribuir al mejoramiento de sí mismo y de quienes lo rodean.

Con el fin de solucionar este problema trascendental que atraviesa el municipio de Curillo Caquetá, se tuvo en cuenta dentro del Plan de Mejoramiento cuatro componentes: accesibilidad, proyección a la comunidad, participación y convivencia, y prevención de riesgos.

*Accesibilidad: Buscar que todos los estudiantes independientemente de su situación personal, social y cultural reciban una atención apropiada y pertinente que responda a sus expectativas.

* Proyección a la comunidad: Poner a disposición de la comunidad educativa un conjunto de servicios para apoyar su bienestar.

* Participación y convivencia: Contar con instancias de apoyo a la Institución Educativa que favorezcan una sana convivencia basada en el respeto por los demás, la tolerancia y la valoración de las diferencias.

* Prevención de riesgos: Disponer de estrategias para prevenir posibles riesgos que podrían afectar el buen funcionamiento de la Institución y el bienestar de la comunidad educativa.

ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA GESTIÓN
DE LA COMUNIDAD

FORTALEZAS DE LA INSTITUCIÓN: La institución ofrece:
*Talento humano idóneo.
*Planta física.
*Educación preescolar.
*Educación básica primaria.
*Educación media.
*Educación para adultos en las tres jornadas.
*Programa sabatino.
*Programa CAFAM.
*Convenio con el SENA.
*Proyectos productivos.
*Proyectos pedagógicos.
*Modalidad Institucional: Ventas de productos y servicios.
*Convenio interadministrativo restaurante escolar.
* Seguro Estudiantil.
*Mecanismos de participación de la comunidad educativa: Consejo Directivo, consejo de Padres, Comisiones de promoción, Asociación de Padres de Familia, Asamblea de padres, Consejo de Estudiantes, Personero estudiantil, Servicio Social, Escuela para Padres.
* Otras entidades: Policía Nacional, Bienestar Familiar, Personería, Comisaría de Familia, Hospital local, Clínica Curillo, Parroquia Nuestra Señora del Carmen, Alcaldía Municipal, Biblioteca municipal, Instituto de Cultura, Arte, Paz y Vida, Consejo Municipal, Sector comercio y productivo, Gobernación departamental, Secretaría de Educación Departamental, Cámara de Comercio. AICA, FAMAC.

ASPECTOS A MEJORAR:

* Diseñar políticas especiales para atender grupos étnicos y población vulnerable.

* Diseñar políticas frente a la comunidad sobre el mejoramiento y conservación del medio ambiente.

* Crear espacios deportivos, culturales y lúdicos.

* Mecanismos de comunicación abierta que faciliten la participación de la comunidad en general.

* Involucrar de forma activa a los padres en los procesos de convivencia.

PROPUESTAS

2010-09-11T11:38:00.000-07:00

DISEÑAR POLITICAS ESPECIALES PARA ATENDER GRUPOS ÉTNICOS Y POBLACIÓN VULNERABLE

1. Tipificar los grupos étnicos y población vulnerable de la Institución Educativa Ángel Cuniberti.

2. Realizar una actividad cultural con los grupos étnicos cada semestre donde se destaque su folclor y sus costumbres.

3. Realizar talleres pedagógicos a la población especial en torno a la autoestima, convivencia, entre otros.

4. Sensibilizar a la comunidad educativa en cuanto al respecto e igualdad que merece la población especial.

DISEÑAR POLÍTICAS FRENTE A LA COMUNIDAD SOBRE EL MEJORAMIENTO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

1. Socializar con la comunidad educativa el proyecto de medio ambiente, con el fin de involucrarlos en las actividades propuestas.

2. Hacer partícipes a padres de familia en los PRAES.

3. Organizar actividades con los estudiantes en torno a la concientización y sentido de pertenencia hacia el medio ambiente.

CREAR ESPACIOS DEPORTIVOS, CULTURALES Y LÚDICOS

1. Gestionar creación y ampliación de espacios recreativos.

2. Gestionar adquisición de elementos deportivos.

3. Crear las escuelas de formación deportivas, en danza y artes plásticas con la colaboración de padres de familia.

4. Realizar actividades en torno al rescate de juegos tradicionales.

5. Retomar la semana cultural con la actividad del festival de colonias, (mitos, leyendas, expresión literaria) donde se destaque de cada colonia una estudiante como representante de un valor.

6. Celebración de los cumpleaños de la Institución con actividades culturales y deportivas donde se involucre la comunidad educativa.

MECANISMOS DE COMUNICACIÓN ABIERTA QUE FACILITEN LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EN GENERAL

1. Fortalecimiento a la escuela de padres involucrando las actividades de los proyectos pedagógicos institucionales.

2. Talleres de sensibilización en torno a las responsabilidades que posee como integrantes de la Asociación de Padres de Familia.

3. Capacitación a la Asociación de Padres de Familia en torno a los organismos de participación institucional.

4. Crear el buzón de sugerencias institucional; estudiantes y padres de familia.

INVOLUCRAR DE FORMA ACTIVA A LOS PADRES EN LOS PROCESOS DE CONVIVENCIA

1. Dentro del plan de aula insertar una actividad semestral de convivencia con padres de familia.

2. Participación de los padres de familia en el comité de convivencia y orientación.

3. Vincular a los padres de familia en los organismos informativos que diseñe la Institución.

1er ENCUENTRO MUNICIPAL DE DOCENTES

2010-05-06T18:27:00.000-07:00

GESTORES

Subdirectiva de la Asociación de Institutores del Caquetá (AICA) Curillo
Municipio de Curillo - Caquetá Colombia
13 de mayo de 2010

PRESENTACIÓN

Este año nos proponemos realizar el 1er E M D O C siglas que representan el ENCUENTRO MUNICIPAL DE DOCENTES, “Por la Integración y la Excelencia en la Educación”, en el cual pretendemos congregar a docentes, directivos docentes y administrativos que integramos las instituciones educativas de Curillo Caquetá. Nos corresponde a la Institución Educativa Ángel Cuniberti recibir a esta comunidad para realizar el primer encuentro. En esta ocasión, la responsabilidad será asumida por la Subdirectiva de la Asociación de Institutores del Caquetá (AICA) Curillo.

Es nuestro anhelo que este escenario, cobijado por los inigualables atardeceres a orillas del río Caquetá, sea propicio para la integración de docentes que permita reflexionar y promover el diálogo constructivo e intercambio de saberes.

Foto: Atardecer Municipio Curillo Caquetá-Colombia.
Cortesía: Esp. Gildardo Mendoza Rojas

OBJETIVO

 Generar la integración y la capacitación de los docentes del municipio de Curillo Caquetá.

Además nos hemos propuesto presentar la iniciativa a todos nuestr@s compañer@s docentes para que asumamos esta propuesta como nuestra y la adoptemos para continuar año tras año realizando estos encuentros y que por ende se conviertan en uno de los encuentros más importantes de nuestro municipio. Hoy hemos escogido por unanimidad al municipio de Curillo Caquetá como el centro para el primer encuentro de docentes, pero en próximas oportunidades se podrá escoger otros Centros Educativos. Asimismo nos proponemos que los encuentros de docentes se conviertan en “Gestores de la Educación con Calidad y Pertinencia.”

Además proponemos que en los encuentros se dé reconocimiento a docentes y directivos docentes, como estímulo por su desempeño educativo y aporte al crecimiento económico y desarrollo social de nuestro municipio, departamento y país. En estos encuentros esperamos que se lideren importantes conferencias y exposiciones con ponentes de talla nacional e internacional, en todo lo que tiene que ver con nuestra función docente.

PARTICIPANTES

Congregaremos a 118 personas entre Docentes, Directivos Docentes, Administrativos integrantes de todos los centros educativos del municipio, así:

Centro Educativo Horizonte:
8 docentes y 1 directivo.
Centro Educativo Salamina:
16 docentes y 1 directivo.
Centro Educativo La Novia:
13 docentes y 1 directivo.
Centro Educativo El Libertador:
10 docentes y 1 directivo.
Institución Educativa Ángel Cuniberti:
65 docentes y 2 directivos.

ACTIVIDADES PROGRAMADAS
Institución Educativa Ángel Cuniberti-Sede (San Pablo) Auditorio Municipal
Jueves 13 de mayo de 2010 - 08:00 A.M. a 10:00 P.M.

Ampliar Programación

Ampliar Presupuesto

CONTACTOS:

SUBDIRECTIVA AICA MUNICIPIO DE CURILLO

PRESIDENTE

JOSE CHAGUALA VARGAS
Joelca65@hotmail.com

311 854 1743

Vicepresidente
Oliverio Muñoz
oliveriomaestro@hotmail.com
314 414 0433

Secretario General
Roderik Cuellar Torres
roderik_cuellar@yahoo.es

314 333 5089

Tesorero
Álvaro Ossa Monrroy
arbossamony22@hotmail.com

320 4918412

Fiscal
Luz Aminta Patiño Buitrago
320 494 7756

Deporte
María Janet Arias López
313 2179124

Salud
Jhon Fredy Rojas Ríos

jhofrecom@yahoo.es
311 2897389

Comité de la Mujer
Wilfer Chaguala Cubillos

313 292 7360

Asuntos Pedagógicos
Willian Calixto Mazabel Mosquera
willian8204@hotmail.com
312 378 8161

APOYO INTERINSTITUCIONAL

 Federación Colombiana de Educadores FECODE.
 Gobernación del Caquetá.
 Universidad de la Amazonia.
 Secretaría Departamental del Caquetá.
 Alcaldía Municipal de Curillo Caquetá.
 Institución Educativa Ángel Cuniberti.
 Asociación de Institutores del Caquetá AICA.
 Fondo Asistencial del Magisterio de Caquetá FAMAC.
 Caja de Compensación Familiar del Caquetá COMFACA.
 Banco Popular.
 Almacenes YEP.
 Clínica Curillo.
 Supermercado La Plazita
 Supermercado MERCASUR.
 Empresa FABRICABOS CAQUETA.

Resultado Elecciones Personero

2010-04-02T21:44:00.000-07:00

MUNICIPIO DE CURILLO INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁNGEL CUNIBERTI RESULTADOS ELECCIÓN PERSONERO ESTUDIANTIL 2010

Según éstos resultados el personero de la Institución Educativa Ángel Cuniberti es el estudiante DAVID CARDONA GUZMÁN, quien obtuvo un total de 381 votos, equivalentes al 31.67% del total de sufragantes.

Estudiantes de la I.E.A.C. eligen el personero estudiantil

2010-04-02T18:21:00.000-07:00

El pasado 25 de febrero en la I.E.A.C. Sede San Pablo como la Sede Ángel Cuniberti se vivió una jornada democrática donde los estudiantes de primaria ,secundaria y nocturna de esta institución se dieron a la tarea de ejercer su derecho al voto para elegir la mejor opción para que ocupe el cargo de PERSONERO ESTUDIANTIL es así como esta actividad coordinada por el comité del proyecto paz y democracia y con la gran colaboración de todos los docentes de las dos sedes se realizó este proceso dándole transparencia a estas elecciones que se cerraron hacia las cuatro de la tarde donde todos los niñ@s y jóvenes tuvieron la oportunidad de depositar su voto por el candidato de su preferencia, el comité de PAZ Y DEMOCRACIA agradece a las directivas de la Institución, a todos los docentes por su gran entrega y compromiso como también felicita a los estudiantes por su buen comportamiento durante la jornada.

CRONOGRAMA ELECCIÓN PERSONERO

PROYECTO DEMOCRACIA

2010-01-18T10:57:00.000-08:00

PROYECTO DEMOCRACIA

ACTA DE APERTURA ** PERSONERO ESTUDIANTIL

2009-11-05T17:47:00.001-08:00

ACTA DE APERTURA ELECCIÓN

ESTUDIANTES DE LA I.E.A.C. PARTICIPAN EN LOS JUEGOS INTERESCOLARES

2009-11-05T17:42:00.000-08:00

En el día de ayer los representantes de los docentes con el acompañamiento de padres de familia y 52 estudiantes de la I.E.A.C quienes van a representar esta institución en los juegos interescolares que se realizan en el vecino municipio de VALPARAISO en las modalidades de Futbol, microfútbol en las dos ramas masculina y femenina y el equipo de baloncesto femenino salieron con rumbo hacia este municipio a competir con sus similares de la zona sur del departamento del Caquetá a quienes le auguramos muchos éxitos en estas justas deportivas y salgan adelante en esta integración de todos los equipos participantes en este evento que cada año se realiza en busca de nuevos talentos deportivos para esta región Colombiana.

Recuerdos

2009-10-27T19:41:00.000-07:00

El tiempo sigue su marcha y aquellas generaciones de estudiantes solo dejan en las instituciones recuerdos buenos o regulares en fin cada uno es un mundo distinto, es un momento de buscar nuestra identidad como seres humanos, así como nosotros cambiamos a través del tiempo, las instituciones siguen su ritmo de progresar buscando siempre tener la comodidad para todos los estudiantes y más en esta era de la tecnología y la informática, todo por tener una mejor educación, cuando miro en el baúl de los recuerdos y encuentro fotos como esta veo como el colegio a progresado en su infraestructura como los estudiantes antes todos eran prácticamente adultos hoy solo están en la edad de la pubertad y otros siguen siendo niños, es verdad todo ha cambiado y para bien de toda la comunidad educativa.

FIESTA DEL MAESTRO

2009-10-25T20:48:00.000-07:00

El lugar donde se celebró esta fiesta de reconocimiento a los docentes de esa época en una de las discotecas más reconocidas LA CASCADA y el inspector de policía era SILVIO PARRA MENDOZA quien en compañía de sus colaboradores quienes organizaron esta reunión con el fin de celebrar con los educadores su día.

En esta foto: Profe SANCOCHO, SILVIO PARRA MENDOZA, MARIELA DEL SOCORRO GONZALEZ, DON CLIMACO HERRERA, GILDARDO MENDOZA ROJAS, MIGUEL, GILBERTO GARCIA MENDEZ, DOÑA AURA MAMA DE TEMBLON, OMOR ANTONIO MENA VIVAS, ONOFRE ORTEGA

Paseo

2009-10-25T20:43:00.001-07:00

Lino Beltrán, Gladys Gasca, Onofre Ortega, Martiniano Urbano y Gildardo Mendoza.

En el río Caquetá sitio el tablón

Gilo y el Indio Rómulo

2009-10-25T20:37:00.000-07:00

Visita que hizo el Indio Romulo en el año 1982 en el mes de mayo lo trajeron las fuerzas armadas de colombia o el mejor el ejercito colombiano para que diera un recital para todos los estudiantes

Comités

2009-10-25T20:20:00.000-07:00

Los comités que se organizan para desarrollar los proyectos pedagógicos y cada uno de ellos trabajan en pro de llevar la mejor formación integral para los estudiantes de esta Institución en especial de la sede San Pablo, uno de esos comités trabaja incansablemente por tener esta sede lugares donde se ve el trabajo realizado en pro del embellecimiento de este sitio de trabajo donde las flores adornan estos sitios convirtiéndolos en los lugares preferidos por los estudiantes, profesores y visitantes que llegan a nuestra institución y donde las docentes que lideran el comité ecológico y algunos estudiantes que lo conforman luchan por tener un lugar donde todos nos sintamos bien, a estos docentes como la Profesora MIRTA CASANOVA, ULDA MARIA SERNA, GLADYS PEÑA y a los estudiantes que han hecho posible de que todos podamos disfrutar de un ambiente acogedor para toda la comunidad educativa.
Mil felicitaciones por este esfuerzo realizado a favor de esta institución.

Símbolos Col. San Pablo

2009-10-25T20:15:00.000-07:00

Para aquellos ex alumnos que recuerdan los símbolos del COLEGIO SAN PABLO le traigo otro recuerdo de aquellos que nos hacen sentir bien y más cuando se han llevado con orgullo durante el tiempo que se fue estudiante de este colegio que sigue con sus puertas abiertas para todos aquellos jóvenes que ahora siguen estudiando buscando alcanzar su proyecto de vida para ser útiles a la sociedad Colombiana en especial a la Curillense, con esto quiero que todos sepan que aún quedan cosas pendientes por hacer en bien de este Municipio y del Colegio que los vio formarse como hombres de bien.

San Pablo 1981

2009-10-24T19:52:00.000-07:00

Estudiantes del colegio SAN PABLO en el año de 1981 en nuestro municpio todavia hay algunos de ellos otros se marcharon a continuar sus estudios universitarios, espero que alguno de estos jovenes hoy adultos nos ayuden a recordar los nombres de cada uno de ellos.
En esta foto: IRIS LUCIA ARISTIZABAL, NELSON CUELLAR TORRES, FRANCELINA MUCHAVISOY, HERLOBERT COLLAZOS, SERAFIN FAJARDO, JAIME TRUJILLO PUENTES, YERODIS HERNANDEZ, AMPARO VALENCIA, LIBARDO CORTES, GILDARDO MENDOZA ROJAS, ANTONIO HENAO

Estudiantes del colegio SAN PABLO año de 1981 por esa época se decia segudo de bachillerato ahora septimo grado foto tomada en el patio del colegio,de estos jovenes algunos estan en este municipio,otros vienen de vez encuando y algunos jamas regresaron
En esta foto: BELLANETH CADENA, ORLANDO RIVERA, EDILMA NUÑEZ, ARNULFO CASANOVA, FIGUEROA, EVERARDO ORTIZ, GILDARDO MENDOZA ROJAS, SAUL BERMEO

Estudiantes y profesores de la concentración escolar ANGEL CUNIBERTI en el desfile de inguración de uno de los tantos campeonatos de microfutbol que en esta inspeccion se realizaban,este desfile se inicio en la ahora llamada AVENIDA LARA BONILLA
En esta foto: FERNANDO DIAZ, TANCLERI FAJARDO, JOSE ANTONIO PINZON, GILDARDO MENDOZA ROJAS

LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 5o´s Y 9o´s DE I.E.A.C PRESENTARON LAS PRUEBAS SABER

2009-10-23T18:00:00.001-07:00

De acuerdo a lo establecido por el MINISTERIO DE EDUCACIÓN a través de la SECRETARIA DE EDUCACIÓN los niños y jóvenes que están cursando los grados quinto y noveno de la I.E.A.C. del Municipio de Curillo presentaron las pruebas del saber en sus respectivas sedes bajo el control de los docentes que fueron asignados para cumplir ésta función y quienes recibieron instrucciones precisas de sus coordinadores académicos y de disciplina de cada una de las sedes

Se dio início a las 7:30 A.M con los de la jornada de la mañana y con los de la jornada de la tarde a las 12:30 del medio día distribuidos así:

Grado 5to: CONCENTRACIÓN ESCOLAR ANGEL CUNIBERTI
Jornada de la Mañana:

95 estudiantes de tres grados 5tos

Jornada de la tarde:

31 estudiantes de un solo grado 5to

Sede COLEGIO SAN PABLO: 102 ESTUDIANTES DE LOS TRES GRADOS 9nos.
Cumpliendo así con esta jornada de evaluación joven y niña de la zona urbana, lo mismo ocurrió en los 4 centros educativos que están ubicados en la zona rural de este municipio con los niños que cursan el grado 5to quienes también presentaron las pruebas saber en las siguientes áreas: CIENCIAS NATURALES, MATEMATICAS Y LENGUAJE O ESPAÑOL.

Ahora solo se esperan los resultados de estas pruebas SABER sean satisfactorias para el municipio de CURILLO.

Galería de Imágenes Fotos Gilo

PARA LAS PRIMERAS GENERACIONES DEL SAN PABLO

2009-10-16T18:29:00.000-07:00

Hace algunos días recorriendo el colegio y a la entrada de él hay una placa conmemorativa de aquellos estudiantes que dejaron plasmado su recuerdo para siempre en esta institución, empezando por el logotipo que llevaban estampado en el bolsillo de la camisa y si mal no recuerdo se hizo un concurso sobre el logotipo que se debería llevar como símbolo de esta y que lo llevaran con orgullo pues era el sello de identificación de cada estudiante , del respeto y del orgullo de llevar este símbolo en una de las prendas oficiales del colegio. Por muchos años se lucio este logotipo ideado en ese entonces por SONIA LUZ GOMEZ MEDINA quien fue la ganadora de este concurso hecho en el colegio por las directivas de este plantel educativo espero que aun se acuerden de él.

Ejemplo

2009-10-14T11:05:00.001-07:00

Estos dos amigos se estaban poniendo de ejemplo de como ir vestido al lugar de trabajo, en fin ustedes tienen la ultima palabra. . .

Docentes

2009-10-14T10:56:00.000-07:00

Para todos los exdirectivos, ex docentes, ex alumos que han pasado por la I.E.A.C. Sede San pablo que para muchos de ustedes tiene grata recordación por haber estado en este lugar y compartiendo con tantas personas y que cuando uno se va genralmente no los vuelve a ver,cuantos de estos docentes que tiene esta sede compartieron con ustedes dejando sembrada la semillita de ser mejores cada dia en busca de ese proyecto de vida, se que ahora en las olimpiadas del magisterio caqueteño compartiremos con algunos de ustedes y recordar los dias pasados en esta institución educativa en el año 81 eran tansolo unos pocos ahora esta es la nomina con que cuenta nuestra institución en la Sede San Pablo.

LOS EDUCADORES DE LA I.E.A.C. SEDE ANGEL CUNIBERTI JORNADA DE LA MAÑANA EN CONVIVENCIA

2009-10-06T19:27:00.000-07:00

Los educadores que laboran en esta institución en la sección primaria y por iniciativa del Coordinador el Esp: JOSE CHAGUALA VARGAS en vista de la necesidad de que los docentes que estan bajo su responsabilidad tuvieran una jornada de integración lúdico-pedagógica para compartir las experiencias de cada uno como una forma de retroalimentación en el que hacer pedagógico que se realiza en esta jornada llevandolos a generar alternativas de cambio en cada uno para que se de la integración entre todos los docentes de esta jornada y asumir el compromiso de trabajo con más responsabilidad con sus estudiantes, padres de familia y con el resto de la comunidad educativa generando espacios de convivencia con todos ellos en busca de solucionar los problemas que se tengan al interior de la comunidad con tolerancia y resaltando los valores humanos y el respeto por el medio ambiente.

Para desarrollar esta actividad los docentes eligieron un sitio fuera del municipio de CURILLO donde se pudiera disfrutar de aire puro y se estuviera en contacto con la naturaleza para desarrollar las actividades programadas que van a generar en todos los cambios de actitud frente al trabajo diario y a la convivencia de toda la comunidad educativa buscando con ello la integración de toda la jornada de la mañana .

Gilo

2009-09-26T20:32:00.000-07:00

Este es otro pilar fundamental el equipo de microfutbol de los docentes de Mi Curillo, es el encargado de custodiar el arco, es el cerrojo de este combinado que éste año va por título de campeón en estas olimpiadas del magisterio Caqueteño, diran pero quien es? claro ese en el que están pensando, claro pues del especialista JOSE CHAGUALA VARGAS, logicamente también es el técnico de este combinado.

2009-09-26T20:26:00.001-07:00

De esta forma los niñas de I.E.A.C de la sede Angel Cuniberti jornada de la mañana también tuvieron su actividad recreativa, y la alegría se refeleja en sus rostros y más cuando los docentes también intervienen en la actividad para demostrar que son una gran familia, cmuchos de ustedes los exalumnos no solo del San Pablo sino que en este lugar muchos de ustedes iniciaron su vida estudiantil y consiguiendo sus primeros amigos.

Pato & Bosito

2009-09-26T20:19:00.001-07:00

Para todos los ex - alumnos y ex - compañeros de estos dos personajes Alberto Vargas (el Pato) pasado de kilos en compañia del Coorninador de la Institución Don Quijote de San Jose del Fragua Libardo Zambrano,el clima le hacentado bién a quien cariñosamente le decíamos "bosito" se habia perdido pero aqui esta para todos aquellos que lo recuerdan con cariño.
En esta foto: ALBERTO VARGAS (EL PATO), LIBARDO ZAMBRANO (BOSITO)

Reinado

2009-09-26T20:15:00.000-07:00

Integración de los grados sextos, realizaron un reinado con estas candidatas para buscar la unión, el respeto,l a tolerancia entre todos los estudiantes de este grado.

Aquí una muestra de la belleza de la I.E.A.C. Sede San Pablo.

Equipo de Voleibol

2009-09-26T18:25:00.000-07:00

Aqui las figuras del equipo de volibol quienes representaran al municipio de Curillo en las olimpiadas del magisterio Caqueteño, "hueso duro de roer".
En esta foto: RODERICK CUELLAR TORRES, ALBERTO VARGAS (EL PATO), GERMAN MEDINA DIAZ, JOSE PIO ARIAS, Gildardo Mendoza Rojas (fotos), WILLIAN MAZABEL

ORACION PARA SER BUEN ESTUDIANTE

2009-09-23T18:38:00.000-07:00

Señor, recuérdame con frecuencia,

La obligación que tengo de estudiar hazme responsable:

Que santifique mi trabajo de estudiante.

Que prepare bien mi misión en la vida.

Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar

Que me capacite a conciencia

Que haga rendir mi juventud

Que haga una buena sementera de mi inteligencia

Dame humildad para echarme en cara la negligencia

Con que cumplo a veces mis tareas

Dame valentía y constancia para aprovechar

Todos los instantes en el estudio.

Enséñame a estudiar con método,

A leer con reflexión.

A consultar a los que saben más

Para, el día de mañana, ser útil a mis hermanos

Y un verdadero dirigente de la humanidad.

Amén.

2009-09-23T18:26:00.000-07:00

SER MAESTRO

Ser maestro es una facultad excepcional, que se desarrolla en algunos seres humanos. A todos los llamados maestros no se les desarrolla ésta.

La experiencia conseguida con los años, y enriquecida con los aprendizajes obtenidos en el curso de su práctica, son los mejores indicadores si ésta ha sido desarrollada o no.

Quien es maestro, deja huella, trasciende entre sus dirigidos. Para esto, ese ser humanos debe poseer algunas capacidades especiales, y desarrollar talentos que le permitan trascender en los demás.

Se es maestro cuando se orienta, cuando se conduce, cuando con amor se acompaña; cuando se comprende al otro y se ayuda a que este entre en el camino que es. Ese camino que ya el maestro caminó. El maestro entiende que se le debe esperar.

No es maestro el que trasmite conocimientos. Lo es, quien posibilita que el otro los construya. No es maestro, quien queda contento por que su alumno, o alumna le dijo al pie de la letra la lección, la tarea, el examen; por que le presentó muy bonito el cuaderno.

Es maestro, el que logra que sus dirigidos comprendan sus orientaciones, las hagan suyas, las modifiquen de acuerdo a sus propios pensamientos y sensaciones; entonces serán capaces de llegar por si mismos a la meta anhelada por él.

Quien es maestro, cree que el aula, la clase, el tiempo de relación con ellos, con ellas, no tienen como fin tratar el tema que planifico y que el programa manda a tratar. Cree firmemente que ese espacio, ese momento es para que puedan salir a resolver problemas cotidianos que la vida presenta todos los días.

Si ello no ocurre, el trabajo no tendrá verdadero sentido, ya que el fin prime ro y último de la educación es aprender a desenvolverse eficientemente en la vida, a partir de un sinnúmero de herramientas conseguidas en la escuela ( la matemática, la biología, la ética, la filosofía, la química, etc, etc)

! El maestro es un ser excepcional. Sí, lo reafirmo ¡ Y algunos se preguntan
El por qué de ello. He aquí algunas de las razones:

Es un ser especialmente sensible, su sensibilidad no es igual a la de los de
más.

Es especialmente comprensivo. Su comprensión va más allá de los hechos que observa. Es capaz de involucrarse de “meterse” en las posibles causas y consecuencias de los hechos; y así mismo, visualizar alternativas para mejorar lo observado.

Como sabe que aprender implica “ir” y “venir”, implica “acelerar” y “desace, lerar”,entonces sabe esperar, sabe tener control sobre si mismo y sobre el que aprende.

Esto le permite entender qué le sucede a quien está aprendiendo, por donde se debe encaminar para conducirlo por el sendero adecuado.

El error permite aprender. Él convierte lo negativo en positivo, le posibilita al que aprende a verlo así. Con ello estimula a ir adelante

Para poder hacerlo así, requiere ser tolerante y con ello poder utilizar la ade cuada medida

“ Si se atiende a uno, no se atiende al otro ”, diría el refrán popular, el maestro busca la forma y la encuentra para atender a todos. El tiempo sabe ser un aliado importante, y quien lo sabe utilizar es verdadero maestro.

El maestro acompaña. El maestro sabe tomar distancia, sabe acercarse y cuando retirarse.

Muchos de los elementos anteriormente mencionados dan forma a un valor especial en el verdadero maestro; ser amigo.

La amistad posibilita una positiva empatía, que ayuda a que las partes en tiendan que la exigencia es necesaria, que el esfuerzo se requiere, y que la flexibilidad también, pero no siempre.

Son muchas más las cualidades que podríamos seguir mencionando en el perfil del verdadero maestro, más quiero cerrar este escrito con intenciones de reflexión, con un valor que considero contiene a todos los demás. El amor.

El verdadero maestro se ama, por tanto ama a los demás. Al experimentar amor, siente las necesidades del otro, de quien está aprendiendo, lo que lo lleva a dar lo mejor de sí para ayudar a que el que aprende cubra sus pro - pias necesidades

Experimentar amor, hace que ame su profesión, disfrute con lo que hace, se sienta motivado permanentemente. Mira la vida entonces, de una manera muy especial.

Como hay amor en sus venas en sus células, en todo sus ser, cada acto que realiza lo hace de la mejor manera posible; entiende que hacerlo de cual quier manera no tiene cabida, pues el maestro por ser modelo, no puede ser modelo de mediocridad

Amor y maestría constituyen una llave inseparable, se nutren mutuamente.
El amor construye lleva al bien; el ser maestro también

El que ama tiene esperanza, el maestro espera, 10 meses, dos años, cuatro diez, para ver sus obras. La esperanza en él permanece.

El amor es juego encendido constantemente, es ese juego el que hace que el maestro verdadero vaya hasta el final, no reniegue de lo que es, de su suer te y de su vida.

Todos los días se siente enaltecido, se siente motivado, por que lo que hace mueve al mundo, pues los seres son los que mueven el mundo, y esos seres un día estuvieron en sus manos.

¿ PODRÁ ENTONCES EXISTIR OTRA PROFESIÓN MÁS ESPECIAL QUE EL SER MAESTRO?

Fernando Eugenio Rentería Garzón
Profesional en educación.

Para Recordar . . .

2009-09-21T21:19:00.000-07:00

Para aquellos ex alumnos que recuerdan su niñez con agrado y que pasaron sus mejores años en I.E.A.C sede Angel Cuniberti donde empezaron hacer nuevos amigos, donde lloraban cuando sus padres los dejaban a carga de alguien que no conocían pero con ell@s compatieron todos esos momentos tristes, alegres, donde las travesuras no atras, cuando por alguna razón se llamaba la atención pero parecen haber olvidado esos momentos y a esos profes@s que les enseñaron sus primeras letras, con quienes reían y soñaban con un mundo mejor donde las fábulas y las fantasías se hacían realidad en cada momento.

Hoy quiero compartir con todos ustedes esos momentos y en especial agradecer de todo corazón a esos "profes" que han dedicado su vida a esta noble labor de ser MAESTR@S.

Angel Cuniberti

2009-09-21T21:12:00.000-07:00

Todos sabemos que en esta sede Angel Cuniberti hay dos jornadas mañana y tarde, generalmente los cupos para jornada de la mañana eran muy apetecidos y los padres de familia luchaban para que estos niños quedaran en esta jornada.

A medida que los años fueron pasando se tomo conciencia que no importaba la jornada donde quedaran los niñ@s a fin de cuentas la calidad educativa era la misma debido a que los maestr@s cada día se calificaban más para dar lo mejor de sí; en la jornada que les tocara sin importar el color, el credo o raza de sus estudiantes solo se busca que todos aprendan hacer cada día mejor en busca de una formación integral donde imperen los valores y que se pongan en práctica en el lugar donde se esté dejando en alto el nombre de ésta sede que los vio crecer y formarce cada dia.

Gilo

LAS DROGAS ALUCINOGENAS RONDAN DE NUEVO A LA I.E.A.C. SEDE SAN PABLO

2009-09-18T10:23:00.000-07:00

Cuando se creía que se había superado el flagelo de las drogas alucinogenas y que era cosa del pasado volvieron aparecer en este centro educativo donde algunos estudiantes inician el proceso de convertirsen en consumidores de sustancias como el clorhidrato de cocaína, más conocida en nuestro medio como perica o marihuna que es llevada por ellos mismos hasta esta sede educativa y algunos de estos jóvenes por curiosidad comienzan en este peligroso mundo oscuro del comsumo de estas sustancias altamente perjudiciales para la salud y es así como un docente de I.E.A.C de la sede San Pablo descubrió que un jóven estudiante tenía en su poder unos 20 gramos de este alcaloide camuflado y que inmediatamente fue decomisada ésta sustancia prohibída siendo llevada inmediatamente a la coordinación junto con el jóven que tenía la droga e iniciar su proceso disciplinario.

Por éste hecho tan lamentable e inmediatamente se le informó al comisario de familia, a la sicóloga del municipio y a sus padres que inmediatamente llegaron a la institución y que estaban inocentes de las actividades de este jóven y para que las autoridades que tiene el municipio y que velan por bienestar de toda la comunidad inicien el proceso de concientización de este jóven sobre los problemas y las consecuencias que le traeran a él y al resto de compañeros que estan por este camino de su propia destrucción, por tal razón se necesita que se tomen correctivos urgentes como es la penalización de la mal llamada dosis personal que tanto problema le ha causado a la sociedad Colombiana, llevando a niños, jovenes ya dultos al consumo de éste tipo de sustancias altamente perjudiciales para la salud y en última la causante de la destrucción de muchos núcleos familiares.

Señor Presidente de la Republica, señora Ministra de educación es urgente que las instuciones públicas puedan tener unconsejer@ estudialtil par ayudar a estos jóvenes que tanto necesitan de este apoyo.

Gilo

EN LA I.E.A.C. SEDE SAN PABLO JORNADA DE MEDICIÓN DE LA AGUDEZA VISUAL E HIGIENE ORAL

2009-09-18T10:15:00.000-07:00

El hospital local del municipio de Curillo y en el marco del programa de promoción de la salud y prevención de la enfermedad se desplazó hasta esta institución con sus profesionales en estos programas para realizar la actividad programada para los estudiantes sobre medición de la agudeza visual con el fin de detectar en estos estudiantes problemas de la visión.

Este tamizaje se realizó a los jovenes de ésta sede que estuvieran en la edad de 11 y 16 años, trabajo llevado acabo por la Enfermera jefe: GINA PAOLA PERDOMO y la auxiliar del area de salud EDILMA CARVAJAL y lo correspondiente al programa de higiene oral se contó con la presencia de la Odontologa: DAYANA REYES y la higienista oral OLGA RUEDA quienes fueron las encargadas de ésta actividad y poder diagnosticar los problemas relacionados que tienen estos jovenes al no utilizar en forma debida el cepillo para una buena salud oral, por este motivo los estudiantes recibieron las indicaciones correspondientes para realizar un buen cepillado de sus dientes y evitar las enfermedades bucales que tanto afectan a estos jovenes.

Los profesores y directivas de la institución agradecen este esfuerzo realizado por esta entidad prestadora del servicio de salud en nuestro municipio.

Gilo

GRAN JORNADA LUDICO-RECREATIVA EN LA I.E.A.C. EN LA SEDE SAN PABLO

2009-09-16T20:34:00.000-07:00

Los estudiantes de los diferentes grados de la I.E.A.C de la sede San Pablo tuvieron una gran jornada lúdico-recreativa programada por esta institución y como siempre se contó con el gran apoyo de COMFACA quienes siempre están dispuestos a trasladarsen a cualquier lugar de nuestro departamento para llevar a estos claustros educativos la alegria, buscando la armonía entre todos los estudiantes y más cuando participan de las actividades que ya traen programadas para este tipo de eventos que se deberían de realizar con más continuidad durante todo el año y asi oxigenar a todos los jovenes como también a los docentes de ésta institución que necesitan de este aporte tan importante para la salud mental y fisica de toda la comunidad educativa.

Nuestros más sinceros agradecimientos por todo este trabajo que realiza COMFACA no solo en este municipio sino tambien en los demas municipios del departamento, los estudiantes gozaron con esta gran actividad que promueve la integración entre ellos y docentes de ésta institución educativa bien por el profesor WALTER DE OCAMPUS por esa energía que demostro durante la actividad realizada.

Los niños de la I.E.A.C en la sede Angel Cuniberti también se desarrollo la actividad lúdica para ellos quienes muy receptivos y con mucha alegría participaron de todas esas actividades que llevan a la integración de todos estos niños que necesitan tanto de este tipo de eventos para salir de la rutina diaria del estudio y al mismo tiempo para que los docentes de esta sede también participen para mejorar la relación entre toda la comunidad educativa.

Mil y mil gracias a los recreacionistas de COMFACA por estar en la I.E.A.C. de Curillo.

Gilo

SE CONSTRUYE KIOSCO EN LA I.E.A.C. SEDE SAN PABLO

2009-09-16T20:18:00.000-07:00

Los estudiantes de ciclo IV y VI que realizan sus estudios los Sabados; se dieron a la tarea de dejar un recuerdo y en agradecimiento por la labor desempeñada por esta institución en brindarles la oportunidad de terminar sus estudios de educacion básica y media. Tomaron la decisión de construir un kiosco que beneficie a toda la comunidad estudiantil de esta sede que tiene un costo de $2.6900.00, dinero que fué recogido por GUSTAVO FIGUEROA Y AURA ARGENIS GONZALEZ RUIZ quienes fueron los encargaos de recoger un aporte de $52.200= para llevar a feliz término la construcción de este sitio que va hacer utilizado por toda la comunidad educativa.

Los Directivos docentes, profesores y estudiantes agradecen este esfuerzo realizado por todos estos estudiantes que se esfuerzan por tener una mejor educación para salir adelante con su proyecto de vida.

Gilo

LA FORMACION DANCISTICA TAMBIEN HACE PARTE DE LA I.E.A.C. SEDE ANGEL CUNIBERTI

2009-09-16T20:08:00.000-07:00

Otra actividad que se viene desarrollando en ésta sede, es la formación dancística de los niños que gustan del folklor patrio y es asi como el profesor LUIS GABRIEL VALENCIA QUINTANA es el instrutor de aquellos niños que se hacen inscribir para hacer parte de este grupo selecto de la institución com miras a participar en los diferentes eventos que se realizan en el municipio.

Como un aporte más de la istitución hacia la comunidad Curillense, quienes ven con orgullo como sus hijos se vienen preparando desde la primaria para cuando lleguen a los estudios secundarios los asuman con mucha responsabilidad pero eso sí; sin olvidar lo que su profesor de danzas les enseño en el transcurso de su formación para ser jovenes de bién y dejando en alto el nombre de su institución.

Gilo

2009-09-16T11:57:00.000-07:00

IMAGENES
FORO EDUCATIVO MUNICIPAL

2009-09-16T11:49:00.000-07:00

I ENCUENTRO MUNICIPAL DE DOCENTES
Municipio de Curillo - Caquetá Colombia

22 al 23 de octubre de 2009
Organiza:
Subdirectiva de la Asociación de Institutores del Caquetá (AICA) Curillo

PRESENTACIÓN

Este año nos proponemos realizar el I Encuentro Municipal de Docentes “Por la Integración y la Excelencia en la Educación”, en el cual pretendemos congregar a docentes, directivos docentes y administrativos que integramos las instituciones educativas de Curillo Caquetá. Corresponde a la Institución Educativa Ángel Cuniberti recibir a esta comunidad para realizar el I ENCUENTRO MUNICIPAL DE DOCENTES. En esta primera ocasión, la responsabilidad será asumida, por la Subdirectiva de la Asociación de Institutores del Caquetá (AICA) Curillo.

Es nuestro deseo que este escenario, cobijado por los inigualables atardeceres a orillas del río Caquetá, sea propicio para la integración de docentes que permita reflexionar, promover el diálogo constructivo e intercambio de saberes.

PARTICIPANTES

Docentes, Directivos Docentes, Administrativos otros interesados en el campo de la Educación.

ACTIVIDADES PROGRAMADAS

Jueves 22 de octubre de 2009 (Institución Educativa Ángel Cuniberti-Sede San Pablo)

• Recibimiento de las delegaciones
• Integración de docentes (Esp. Gildardo Mendoza Rojas y José Pío Arias López)
• Cena especial acompañada de serenata “Reconocimiento al Educador Curillense” (Tarjetas a cada docente – Reconocimiento Mejor Docente por Centro Educativo)
• Actividades culturales y sociales (Karaoke, Cuentería, Canelazo y 2 actividades culturales por Centros Educativos)

Viernes 23 de octubre de 2009 (Auditorio Municipal)
• Conferencias pedagógicas dictadas por especialistas invitados que serán dados a conocer en un próximo boletín
• Actividades culturales y sociales (Cuentería)
• Conferencia “Crecimiento y Desarrollo Personal”

Contactos:

Presidente
José Chaguala Vargas
Joelca65@hotmail.com
311 854 1743

Vicepresidente
Oliverio Muñoz
oliveriomaestro@hotmail.com
314 414 0433

Secretario General
Roderik Cuellar Torres
roderik_cuellar@yahoo.es
314 333 5089

Tesorero
Álvaro Ossa Monrroy
arbossamony22@hotmail.com
320 4918412

Fiscal
Luz Aminta Patiño Buitrago
320 494 7756

Deporte
María Janet Arias López
313 2179124

Salud
Jhon Fredy Rojas Ríos
jhofrecom@yahoo.es
311 2897389

Comité de la Mujer
Wilfer Chaguala Cubillos
313 292 7360

Asuntos Pedagógicos
Willian Calixto Mazabel Mosquera
willian8204@hotmail.com
312 378 8161

APOYO INTERINSTITUCIONAL

Gobernación del Caquetá
Secretaría Departamental del Caquetá
Alcaldía Municipal de Curillo Caquetá
Institución Educativa Ángel Cuniberti
Asociación de Institutores del Caquetá AICA
Fondo Asistencial del Magisterio de Caquetá FAMAC
Caja de Compensación Familiar del Caquetá COMFACA
Banco Popular
Clínica Curillo

2009-09-16T11:13:00.000-07:00

Las autoridades de policia en compañia de el comisario de familia, el personero municipal, la sicologa realizan inspección en la I.E.A.C.

La policía comunitaria, el personero municipal, la sicologa y comisario de familia llegaron a este claustro educativo hacia las siete de la mañana.

Son los encargados de vigilar el buen comportamiento de la ciudadania y en especial la de la I.E.A.C .

En coordinación con los administrativos y docentes se realizo una minuciosa requisa de los bolsos de los estudiantes de los diferentes grados a medida que se fue realizando esta actividad se empezaron a descubrir armas corto punzantes como: navajas, dagas, munición para armas de fuego, como también sustancias alucinogenas como la marihuana, encontrados en los diferentes bolsos y en los distintos salones de esta institución de la sede San Pablo, éste operativo se realizó con el objetivo de determinar que tipo de armas son las más frecuentes y que en un momento dado se convierten en un peligro para la integridad física de la comunidad educativa y más aun cuando ultimamente se estan presentando brotes de violencia entre los estudiantes quienes han optado por resolver sus diferencias a punta de golpes sin importar las consecuencias que esto les traiga en relación con su tranquilidad.

Parece que a los padres de familia cuando se les llama para que ayuden a buscar soluciones a estos problemas solo se limitan a decir que estos jovenes tienen derecho a defenderse de quien los agreda, de allí la urgencia de tomar correctivos que lleven a la buena armonía de la institución, todos los elementos incautados pasaron a disposición de las autoridades competentes .

Gilo

http://gildardomendozarojas.blogspot.com/

2009-09-13T21:15:00.000-07:00

ASÍ SE PROYECTA LA I.E.A.C SEDE SAN PABLO HACIA LA COMUNIDAD

2009-09-13T11:59:00.000-07:00

Dentro de los proyectos de servicio hacia la comunidad está el de VIGIA DE LA SALUD que lo realizan los estudiantes de nuestra institución desde el grado noveno y que está coordinado por un docente y junto con los estudiantes realizan un diagnóstico entorno a la problematica de salubridad que hay en el municipio; teniendo en cuenta a las entidades del estado como El Hospital Local, La E.T.V. quienes son los encargados de brindar la capacitación entorno a algunos de los problemas que se han detectado y se priorizan para iniciar el trabajo de campo con estos jovenes que deben de cumplir con una intensidad de 80 horas, llevando la información requerida y en especial haciendo campañas para que las familias curillenses colaboren tomando medidas de prevención en salud y que algunas enfermedades transmitidas por vectores como El mosquito (Aedes aegypti) transmisor del dengue hemorrágico que es mortal para los habitantes de este municipio; y estos jovenes son los encargados de realizar actividades como depositar en los tanques de almacenamiento de agua una sustancia llamada Abate para contrarrestar el nacimiento de las larvas de este mosquito tan perjudicial y más cuando inicia el verano que se debe tener cuidado con todos los depositos de agua que se tengan en las familias.

Por tal razón los Jovenes del grado 9B iniciaron esta campaña llevando toda la información recibida en los cursos de capacitación que ésta vez fué realizado por funcionarios de la E.T.V.

Así la institución de nuestro municipio llega a todas las familias ubicadas en el sector urbano, en especial a aquellas comunidades más vulnerables de nuestro municipio.

Felicitaciones a estos estudiantes que han hecho este trabajo con mucha responsabilidad y dedicación.

Hay continuar trabajando en busca de que todos debemos ser conscientes de estos problemas que se nos presentan por tal razón, es mejor prevenir que tener que curar.

ABATE: " Es un insecticida larvicida organofosforado no sistémico, formulado en gránulos de arena, usado a nivel mundial en campañas de salud pública para el control de larvas de mosquitos en sus criaderos, especialmente de los géneros Anopheles spp, Aedes, Culex spp, Simulium, Mansonia, Psorophora y Culiseta, vectores de enfermedades que afectan al ser humano, tales como paludismo o malaria, dengue, tifo y oncocercosis. Complementa los programas integrales de control de mosquitos adultos."

Fuente Gilo

http://gildardomendozarojas.blogspot.com/

Asi trabaja el comite de Comunicaciones de la I.E.A.C.Sede San Pablo

2009-09-12T17:20:00.000-07:00

El grupo de estudiantes del grado 10 B como: Edwin Andres Camargo, Marcos Cuellar, Yeison Parra, y Fabian Andres Caicedo del grado tercero de primaria de nuestra institución y el Especialista Gildardo Mendoza Rojas comprometidos con su trabajo y el entusiasmo de estos jóvenes buscando tener un lugar que cumpla al menos con los mínimos requisitos para desarrollar el trabajo encomendado de tener informado a los demás estudiantes, docentes y padres de familia.

Con el fin de que la comunicación sea más efectiva a través de los pocos equipos que se tienen pero tratando de cumplir con fin que ha sido propuesto como promover el desarrollo social, cultural y educativo de la comunidad y dar a conocer, a través de los programas de televisión, radio y periódico escolar las actividades que se desarrollan al interior de la institución de allí nuestro objetivo general de :
Fomentar la incorporación, uso y apropiación de la emisora, la televisión y el periódico escolar en las prácticas pedagógicas de la Institución Educativa Ángel Cuniberti del municipio de Curillo como medio de participación de la comunidad educativa en el desarrollo de sus proyectos pedagógicos.

Así mismo, como mediadora de aprendizajes significativos para el desarrollo, no sólo de competencias básicas, sino especialmente útil para la formación de valores ciudadanos y comunitarios de los estudiantes, profesores, directivos y padres de familia.

Dentro de este proceso los docentes de la sede primaria también han intensificado su trabajo buscando con ello la integración de toda la comunidad educativa en el marco de la calidad de la educación integrando nuevas estrategias para el desarrollo de actividades que conlleven a desarrollar competencias tales como argumentativa y propositiva en la redacción especifica de notas y columnas para radio, televisión y periódico escolar por tal razón es importante el apoyo del consejo Directivo, Rectora, docentes y todas las fuerzas vivas de la comunidad para lograr este proposito.

Fuente Gilo

http://gildardomendozarojas.blogspot.com/

EL SENA SIGUE HACIENDO PRESENCIA EN CURILLO

2009-09-12T16:29:00.000-07:00

La comunidad Curillense sigue capacitandose con el servicio que ofrece El SENA, y es así como un grupo de personas estan recibiendo instrucciones sobre el manejo de aquellos productos que ofrece nuestra región, pero para hacerlo en forma tecnificada 27 personas de esta comunidad están recibiendo formación en producción agrícola y así obtener el título de TECNICO EN PRODUCION AGROPECUARIA, programa que está siendo dirigido por la Ingeniera Agroecológica: GINA PAOLA ESPAÑA quien se encuentra muy comprometida con este trabajo y más cuando hay buen material humano comprometido en aprender y poner en práctica todos los conocimientos adquiridos a través del tiempo, pues esta capacitación dura un año.

El sitio que tienen para realizar el trabajo de campo es en el vivero municipal donde ya tienen implementado el vivero agroforestal con cacao, maderables, hortalizas y frutales, que son propios de la región amazónica.

La parte teórica la reciben en las instalaciones de la I.E.A.C. sede San Pablo en horas de la noche es así como la comunidad sigue recibiendo beneficio en busca de una mejor calidad de vida.

Fuente Gilo

http://gildardomendozarojas.blogspot.com/

2009-09-10T20:36:00.002-07:00

2009-09-09T18:37:00.000-07:00

I.E.A.C ** Sede SAN PABLO

Recibe 20 computadores para Educar

En el día de ayer la especialista GLORIA MUÑOZ BERMEO rectora de esta instución recibio 20 computadores para dotar la nueva sala de informática de la sede San pablo que va ha beneficiar a mas de 600 estudiantes que estan cursando los grados sextos a undecimo, herramienta necesaria para la calidad educativa que necesita nuestra comunidad para fortalecer los procesos educativos que lleva nuestra institución con el ánimo de ofrecer una educación con calidad debido al gran compromiso de los docentes de esta sede, es importante anotar que se necesitan más computadores para atender la demanda en relación con la cantidad de estudiantes que hay por grado.

Por tal motivo le reiteramos al Señor Gobernador, a la Secretaria de Educación tener en cuenta a ésta sede con el ánimo de cada estudiante pueda acceder a un computador para que el proceso de aprendizaje sea más eficiente.

Fuente: Gilo

LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 11 SE PREPARAN PARA LAS PRUEBAS DE ESTADO ICFES

2009-09-09T17:58:00.000-07:00

Dentro de las políticas de la Institución Angel Cuniberti Sede San Pablo y teniendo encuenta el proyecto pedagógico de preparar a los estudiantes del último grado de esta institución, los docentes que dirigen este proyecto se puso en marcha el trabajo de hacer simulacros de las pruebas de estado con el ánimo de que estos estudiantes puedan alcanzar un buen puntaje para el ingreso a la educación superior.

Dentro de las herramientos utilizadas está una de las salas de informática de esta sede para que los jovenes que se deben presentar este 13 de septiembre puedan refrescar la gran mayoria de conocimientos adquiridos durante todo el ciclo de estudio que han tenido en esta institución, felicitaciones a los Docentes que estuvieron muy comprometidos en colaborar con estos estudiantes para las pruebas de estado ICFES.

Le auguramos mucha suerte y compromiso a estos jovenes que van a presentar estos exámenes.

Fuente: Gilo

Feria de la Ciencia Y la Creatividad

2009-09-07T21:18:00.000-07:00

Tercera feria de la ciencia y la creatividad,en este evento los niñas de la institución presentan sus proyectos, como también se invitan a los otros centros educativos para que participen buscando integranos como una sola familia que somos.

Fuente de agua luminosa

2009-09-07T21:13:00.000-07:00

Estos estudiantes muestran fuente de agua luminosa hecho con diferentes tipos de materiales que se encuentran en la región,y para que el agua fluya se utiliza un voltaje de 12,que esta conectada a esta fuente.

Papel Reciclado

2009-09-07T21:10:00.000-07:00

Una forma sencilla para el reciclaje del papel en forma artesanal,los jovenes muestran su producto y el proceso que realizaron para obtener el producto del papel reciclado.

Niños expositores

2009-09-07T21:06:00.000-07:00

Aqui una muestra de la parte artistica en relación con el dibujo, esta exposición se realizó para mostrar el talento de nuestros jovenes curillenses, en esta ocasión se rindió homenaje a nuestra flores amazonicas.

2009-09-07T21:00:00.000-07:00

Lugar aula máxima del colegio San pablo aque los niñas de la Concentración Escolar Angel Cuniberti y los demás centros educativos que participaron en esta fiesta de la ciencia y de la creatividad.

Aula Máxima I.E.A.C., Niños expositores

ZONA DE DESCARGAS

2009-08-08T15:56:00.000-07:00

2009-08-08T14:13:00.000-07:00

El Colegio Comercial San Pablo

2009-08-08T14:07:00.001-07:00

Selección de Voleibol Rumba a Villavicencio

2009-08-08T14:07:00.000-07:00

El seleccionado de Voleibol categoría A del municipio de Curillo, será quien representará al departamento de Caquetá en el Zonal Nacional de los Juegos Inter-colegiados con sede en Villavicencio que tienen como fecha oficial del 24 al 27 de agosto del año en curso.

Las delegaciones que harán parte de este zonal; Boyacá, Caquetá y Santander (Cundinamarca no asiste por ser la sede de la final de esta categoría), arribaran a la ciudad de Villavicencio el día 24 de agosto, en esta fecha se hace el congresillo técnico a las 5:00 de la tarde (Auditorio de Idermeta) y posteriormente a las 7:00 de la noche en el Coliseo de Tenis de Mesa (Villa Olímpica), se llevará a cabo el acto oficial de inauguración en donde la insignia de la ceremonia y de las justas deportivas será el Ex - futbolista profesional Carlos “el Pibe” Valderrama.

Las competencias iniciaran el 25 de agosto y culminaran el día 27.

Tanto la Rectora de la Institución Educativa Ángel Cuniberti; Especialista Gloria Muñoz Bermeo, los docentes, padres de familia, y todos los estudiantes de la institución educativa están muy complacidos de poder representar al departamento de Caquetá, en un certamen tan importante para el deporte Inter-colegial colombiano como este zonal.

El municipio de Curillo se encuentra muy agradecido con el proceso que viene adelantando en la parte deportiva los docentes: Especialista Mario Motta, especialista en Lúdica y Recreación Gildardo Mendoza Rojas, el especialista German Medina Díaz y el Especialista Roderik Cuellar Torres.

En esta gran oportunidad daremos a conocer a nuestro país que Curillo, “MUNICIPIO DE LOS BELLOS ATARDECERES, y el departamento de Caquetá es un territorio lleno de Armonía, Paz, Amor y Tranquilidad, habitado por gente emprendedora.

Mi Curillo
16 Ago 2010